«МНОГИЕ УЧИТЕЛЯ ОТМЕЧАЮТ, ЧТО НЕ СМОГЛИ БЫ СПРАВИТЬСЯ С ЦТ НА 100 БАЛЛОВ»?

7.07.2011 Архив (2011г.)

Николай Ковш: «Нет площадки для обсуждения вопросов образования. В системе остаются работать только люди, лояльные власти. Общая атмосфера в стране не может не сказаться на образовании».

Средние баллы ЦТ этого года, безусловно, являются очень невысокими, отметил в комментарии к результатам ЦТ 2011 года  кандидат педагогических наук, председатель Брестской областной организации ОГП Николай Ковш .

Часть абитуриентов, по его мнению, — случайные люди: «Впечатляет количество нулевых результатов. Все-таки ЦТ — это не экзамен, и уж несколько ответов угадать можно. Выходит, уровень некоторых абитуриентов нижайший».

Говоря об уровне образования в средней школе, Николай Ковш отметил, что существует целый комплекс проблем, которые игнорируются чиновниками. Например, отметил он, необходимо говорить о том, что тесты несовершенны. Многие учителя, которые десятилетиями преподают физику и математику, сами отмечают, что не смогли бы справиться с ЦТ на 100 баллов.

Усваивать на должном уровне предметы, по которым абитуриент планирует специализироваться, мешает само содержание образования, огромное количество предметов в старшей школе, считает Николай Ковш.

«Значительная часть материала никогда не пригодится. Например, если взять учебник по биологии, некоторые его разделы просто невозможно понять», — отметил эксперт.

Он подчеркнул, что ранее созданием и содержанием учебников занимались лучшие умы на уровне Академии наук СССР и двух десятков НИИ. «Теперь все делается гораздо проще. Как результат, опытная учительница истории говорила мне, что для того, чтобы понять написанное в учебнике истории и объяснить материал классу, ей необходимо прочесть параграф не один раз. Слишком запутанный текст», — отметил Николай Ковш.

Одним же из самых серьезных препятствий для улучшения уровня подготовки в школе Николай Ковш называет недостаточно высокий уровень педагогических кадров: «В вузы набирают слабых студентов, выпускают слабых учителей, которые готовят слабых учеников».

Кроме того, существует проблема низкой оплаты интеллектуального труда в Беларуси: «Человек с дубинкой, разгоняющий мирных граждан с площади, получает в раза два больше, чем учитель и выходит на пенсию в 45 лет с довольствием около полутора миллионов. При этом директор школы выйдет на пенсию в 60 лет с содержанием в 750 тысяч рублей. Отмечу, что зарплата молодого учителя даже меньше, чем средняя трудовая пенсия по стране. В результате учителя ищут подработку, растят на селе скот и садят огород. Это отвлекает их от основной работы и снижает возможности самообразовываться».

Николай Ковш считает, что проблемой белорусского образования в целом является отсутствие дискуссии о проблемах управления в образовании.

«Нет площадки для обсуждения вопросов образования. В системе остаются работать только люди, лояльные власти. Общая атмосфера в стране не может не сказаться на образовании, а отсутствие дискуссии в этой сфере не сказываться на качестве обучения школьников», — подчеркнул Николай Ковш.

По материалам http://naviny.by