ШКОЛЬНЫЕ ЛЯПЫ – 8
4.03.2011 Архив (2011г.)
Мой дорогой! Ты болел долго и упорно, а я в это время строил плоскость, перпендикулярную данной прямой.
Лишнее повторение - лишняя мать учения!
Любой рисунок, который помогает посчитать пределы, считается хорошим.
Люди тронулись миллионами.
Меня радует, когда ученики решают задачи своими методами, но меня это не устраивает.
Мешайте тише!
Мне всего этого хватает, а если вам не хватает, значит, вы плохо соображаете... Чего-то тут не хватает...
Мне головы мало, мне нужна еще запись!
Мне не хочется думать уравнения этих отрезков в трехмерных координатах.
Мне тормоз послужил толчком...
Мне тяжело, вы понимаете, у меня интеграл!
Множество, которое задается человеческими неравенствами: =,=>,<=.
Может ли быть ограниченное множество неограниченным?
Может показаться, что этих комбинаций целая куча, но на самом деле их гораздо меньше.
Можно ли извлекать из таких вещей корень?
Можно считать, что хрен редьки не слаще.
Мозги шевелятся молча.
Моя спина наблюдает твое телодвижение.
Музыку мы слышим, хотя и не видим.
Мы видим, что ничего этого мы увидеть уже не можем.
Мы вывели формулу, которая нас не интересует!
Мы доказали и забыли.
Мы искали предел, но не нашли.
Мы используем пункт номер "вот здесь".
Из коллекции www.dosuga.net
Другие материалы по теме: