sdfgdfgdfg
Реклама на сайте

Тест по русскому языку 2016. Вариант 3

Тест по русскому языку 2016. Вариант 3

30.01.2018 И. М. Бовтрукевич, KudaPostupat.by Архив (2018г.)

Тест по русскому языку 2016. Вариант 3

3-й вариант теста по русскому языку с такими же условиями заданий, как в тестах 3-го этапа РТ. Бесплатно. Тест составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич Ирина Михайловна в точном соответствии с обновлёнными тестами, которые РИКЗ предлагает участникам РТ в марте-апреле. Специально для пользователей KudaPostupat.by.  

 

Ответы можно скачать по ссылке.

 

Часть А

А1. Пишется "А" на месте пропуска в словах:

  1. к…саться руки
  2. раск…лить сковороду
  3. ум…лять достоинства
  4. укр…щать зверей
  5. ст…рожка лесника

 

А2. Пишется "Е" на месте всех пропусков в рядах:

1. заст…лить кровать, флаг разв…вается

2. ув...нчать лаврами, зам...рать от счастья

3. пр...ходящий успех, изм...ритель

4 пр…клониться к стенке, п...томник

5. пр...зидентские выборы, анк...тирование

 

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. агре(сс/с)ор

2. су(рр/р)огат

3. белору(сс/с)ка

4. хо(бб/б)и

5. ра(сс/с)четный период

 

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

  1. холщ…вые рубашки
  2. написать карандаш…м
  3. кош...лка для овощей
  4. небольшой ч…лн
  5. раскорч...вка территории

 

А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1. ц...линдр, дез...нфекция

2. из....мать, куц...й хвост

3. сан...нспекция, трех...гольчатый

4. открыть настеж..., с....емное жильё

5.ад....ютант, верф.. корабля

 

А6. Пишется «И» на месте всех пропусков в рядах:

1.   отдыхать в Швеци..., василеч....к

2.   о погасш…м кратер…

3.   в кипящ…й воде, в манеж…

4.   о гени..., на взморь…

5.   об исполнени…, для Анастаси…

 

А7. Пишется «А/Я» на месте пропуска в примерах:

  1. они наде...тся, зате...нный спор
  2. они услыш...т твой голос, завещ...нная картина
  3. колыш...тся травы, выдел...нная кожа
  4. зате..вший разговор, увид...вший рассвет
  5. много знач...щий, вообража....щий

 

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

  1. реше...ая задача, говорить возмуще...о
  2. мероприятие прошло организова…о; студенты организова...ы
  3. гости подавле..ы и грустны; дети воспита…ы и культурны
  4. проблемы реше...ы, стриже...ые лужайки
  5. тележка нагруже...а песком, варе...ый картофель

 

А9. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:

  1. (не)широкий, но глубокий проем, поступил (не)осознанно
  2. мост (не)построен; (не)доказанная теорема
  3. (не)жалея сил; (не)большая комната
  4. (не)умеющий притворяться; (не)выполненное никем задание
  5. никогда (не)замерзающий родничок; отчет (не)прочитан

 

А10. Пишется «НИ» на месте пропусков:

Как (1) н... наслаждаться видами родной Беларуси! Куда (2) н... посмотри, всюду зелень и разноцветье, озера, леса и обработанные поля. Я (3) н... когда (4) н....смогу уехать отсюда навсегда, чтобы (5) н... лишить себя удовольствия регулярно любоваться видами белорусских пейзажей.

 

А11. Через дефис пишутся слова:

  1. (пол)дома
  2. поступил (по)товарищески
  3. ново(греческие) постройки
  4. (красно)абрикосовый оттенок
  5. двигаться (по)тихонечку

 

А12. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

  1.  (В)течение целой недели шли проливные дожди.
  2. (В)виду незапланированных мероприятий отпускная кампания была отложена.
  3. Не (за)то волка бьют, что он сер, а потому что он овцу съел.
  4. Печной дым постепенно поднимается (в)высь.
  5. Распилили бревно (на)двое.

 

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

  1. Обстоятельства __ переменчивы, а принципы — никогда.
  2. Утром весь пруд __ как блестящая сталь.
  3. Мебель: стол, диван, кресла __ все было поставлено тесно.
  4. Новое здание Национальной библиотеки Беларуси, построенное в 2006 году, _ одна из самых известных и необычных достопримечательностей Минска.
  5. Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны _ есть символ доблести и славы белорусского народа в борьбе с фашизмом.

 

А14. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

  1. Озадаченный неожиданным вопросом он на минуту замолчал.
  2. Над черными нивами вился легкий пар наполнявший воздух запахом оттаявшей земли.
  3. В это лето несмотря на свои тридцать два года капитан Енакиев немного поседел в висках.
  4. Гости отправились не спеша в отведенные для них любезным хозяином комнаты.
  5. Наконец пришел Егор которого ждали почти целый час.

 

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

  1. Это письмо значит для меня очень многое.
  2. Никто однако не знал так лес как он.
  3. Как правило настойчивые люди достигают своих целей.
  4. Этот человек как мне кажется говорит правду.
  5. Видно что пока вы меня плохо знаете.

 

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

  1. Там можно было _ и позавтракать _ и пообедать _ и поужинать, а из красивых стаканов попить молока _и сока _ и кваса.
  2. Туча на севере росла, захватывая запад _ и восток _ и даже юг.
  3. Для такой работы мне были нужны молоток _ и напильник _ и ножовка _ и пассатижи.
  4. Я стою на обрыве _ и ветер лохматит мои волосы _ и надувает платье _ и оно становится похожим на парус.
  5. Идешь по аллее ботанического сада _ и удивляешься богатству _ и разнообразию растительности.

 

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

  1. Он уже знал, что теперь всю жизнь будет обливаться холодным потом, вспоминая это краткое мгновение, ибо страшное помнится долго.
  2. Из крайнего окна был виден магазин, куда за хлебом ходили сельчане, и где бабы, собираясь в кучки, страстно обсуждали местные новости, перемывая кости соседям.
  3. Надвигалась гроза, и когда тучи заволокли небо, стало совсем темно, как ночью.
  4. В ботаническом саду расцвела сирень и распустились махровые тюльпаны.
  5. Когда в комнату вошел Пьер, и все собрались у окна в сад, княгиня сообщила гостям о его приезде и, выполнив положенный ритуал, откланялась.

 

А18. Укажите сложные бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения.

  1. Увидев княгиню, Антон Петрович понял _ гнева ее не избежать никому.
  2. Петров, казалось, получил уже все возможные награды _ он и сегодня продолжал участвовать в конкурсах.
  3. Четвертый день ребята сидели в своих комнатах _ на улице, не переставая ни на минуту, лил дождь.
  4. Антонина присела к столу и в очередной раз взглянула на часы _ стрелки показывали полночь.
  5. Ткань отличалась одной удивительной особенностью _ она не нуждалась в глажке даже после машинной стирки.

 

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. "А сейчас садись за домашние задания", — посоветовала мама.

2. По словам великого В. Тендрякова: «Любовь — это готовность жертвовать собой».

3. Достоевский утверждал, что: "потребность красоты и творчества неразлучна с человеком, что без нее человек не захотел бы жить на свете".

4. "Это неправда, недоразумение какое-то, — проговорил я и повторил: — Недоразумение какое-то...."

5. — Боже, какой воздух! — Проговорила матушка, прижимая к груди руки под пуховой шалью.

 

 

 
 

 

А20. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

 

1. Все мальчики спали _ как убитые _ вкруг костра.

2. Деревья по сторонам дороги стоят ровные _ как незажженные факелы.

3. Этот удивительный человек чувствовал себя вполне комфортно _ как в небе _ так и на земле.

4. В школе изучают творчество Михаила Юрьевича Лермонтова _ как классика русской литературы.

5. Самая популярная «дикая» достопримечательность Беларуси в последнее время — это не что иное _ как лазурного цвета меловые карьеры, располагающиеся недалеко от города Волковысска.

 

 

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Жизнь каждого человека извилиста (1) _ и сложна (2) _ но (3) _ когда глядишь на нее с высоты (4) _ то видишь (5) есть в ней своя скрытая прямая линия.

 

А22. Укажите слова (формы слов), которые правильно разделены на морфемы:

  1. По- зелен- е-в
  2. По-полн-е-ний-е
  3. Кол-о-т-ый
  4. Ароч-н-ый
  5. Про-чт-у

 

А23. Укажите существительные, которые относятся к женскому роду:

  1. голосина
  2. кольраби
  3. шампунь
  4. гроздь
  5. мозоль

 

А24. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

  1. Спорить с Дарвиным
  2. Попросить у нее
  3. Красивые песни цыганов
  4. Я ложила книги на стол
  5. Сад разбит на шестистах гектарах

 

А25. Верными являются утверждения:

  1. Некоторые наречия могут выступать в роли средства связи частей сложного предложения.
  2. В словосочетании несколько тетрадей выделенное слово является неопределенным местоимением.
  3.  Все местоимения изменяются по падежам.
  4. В предложении На факультатив пришел уже восьмой ученик из вашего класса числительное выполняет функцию определения.
  5. В формах прилагательных кисел, кисла ударение падает на один и тот же слог.

 

А26. Речевые нормы нарушены в предложениях:

  1. Родители подняли тост за здоровье нашей любимой бабушки.
  2. Ее зеленые глаза и длинные ресницы произвели на меня огромное впечатление.
  3. Работа в саду была вменена нам в обязанность.
  4. Мировоззрение на жизнь у героев Зощенко очень примитивно.
  5. Люди идут в музей, чтобы обогатить свой духовный багаж новыми знаниями.

 

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

  1. Молодые хоккеисты сборной команды были разочарованы результатом первой встречи.
  2. В парке, окружавшем территорию санатория, росли не только сосны и ели, но и туи и кусты можжевельника.
  3. Я бы хотел посещать экскурсии для развлечения и чтобы больше узнавать о достопримечательностях страны.
  4. Он всегда интересовался и наблюдал за поведением людей.
  5. Возле стола были расставлены предназначенные стулья для гостей.

 

Текст к заданиям А28 – А30 и В1 – В5

            (1) Как проходит таинственная процедура проверки бланков ответов на ЦТ? (2) Кто такие верификаторы и стоит ли доверять заключению компьютера? (3) За ответами на эти вопросы мы отправились в Республиканский институт контроля знаний (РИКЗ).

            (4) На первом этаже РИКЗ не протолкнуться: повсюду ряды мешков, так называемых вализ. (5) Этим утром из областей привезли заполненные бланки ответов. (6) Их доставили сотрудники Государственной фельдъегерской службы. (7) Каждую вализу распаковывают, следя, чтобы вернулись все документы, ведь уже в пунктах тестирования заполненные бланки упаковывают в один пакет, а неиспользованные — обнуляют перечеркиванием и запечатывают в другой. (8) Каждое действие фиксируют в протоколе.

            (9) Заглядываем в кабинет, где упаковывают бланки для ответов. (10) Методисты просматривают доставленные из пунктов ЦТ специальные протоколы, где абитуриенты написали все свои замечания. (11) От претензий вроде «в задании нет правильного ответа» до «в тесте ошибка». (12) И на каждое замечание оформляется специальное заключение.

            (13) А на другом этаже в три смены, которые длятся по четыре часа каждая, трудятся верификаторы, или, проще говоря, проверяющие. (14) Каждый бланк проверяют не менее четырех раз, причем контрольная проверка — исключительно на совести специалистов РИКЗ. (15) Сначала бланк с ответами сканируют, и это единственный раз, когда оператор работает непосредственно с оригиналом. (16) Здесь можно внести правки только в область регистрации, если абитуриент допустил ошибку в написании своего имени. (17) Бывали случаи, когда в каждом из трех тестов кто–то допускал разные ошибки в собственных имени, фамилии и отчестве. (18) Все исправления опять–таки фиксируются в журнале, а вот в область ответов вмешиваться нельзя.

            (19) Наконец заходим в кабинет, где полным ходом идет заключительная проверка тестов по русскому языку. (20) Компьютер выделяет красным каждый знак, который вызывает вопросы, и задача верификатора — подсказать верный. (21) Баллы выставляются лишь после того, как все проверки позади, а методисты предоставили эталонные ответы.

 

А28. Прочитайте текст и определите, какие из приведенных ниже утверждений соответствуют его содержанию:

1. Бланки ответов упаковываются в специальные металлические ящики, закрывающие замком.

2. Заполненные бланки ответов в РИКЗ доставляют сотрудники Государственной фельдъегерской службы.

3. Каждый бланк ответов централизованного тестирования проверяется не менее четырех раз.

4. Верификаторы имеют возможность внести исправления в любую область документа.

5. Баллы выставляются после третьей проверки бланков.

 

А29. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Научный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи – описание;

4. Тип речи – повествование с элементами описания;

5.Задача речи – рассказать о том, как проверяются бланки ответов централизованного тестирования.

 

А30. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 6-м предложении:

  1. употреблено в значении "специальная курьерская"
  2. употреблено в значении "политическая"
  3. синоним - доставляющая секретную корреспонденцию
  4. синоним - доставляющая научные работы
  5. антоним - популярная

 

Часть В

В1. Найдите в тексте (среди предложений 9-13) предложение, связанное с предыдущим при помощи союза, местоимения и синонимической замены. Номер предложения запишите цифрой (например: 5) в область ответов.

 

В2. Найдите в предложении №4 слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В3. Найдите в предложении №16 глагол совершенного вида, переходный, невозвратный, 2-го спряжения. Запишите его в область ответов в той форме, в которой он употреблен в тексте.

В4. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в предложении №10. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. Найдите в тексте (среди предложений 13 - 18) предложение, соответствующее схеме [...],[...],(...). Номер предложения запишите в область ответов цифрой (Например: 4).

В6 Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и, исправив ошибку, запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в предложении.

Между обшивкой самолета и декоративными панелями находятся теплоизоляционные маты (ТЗИ), которые защищают пасажиров и оборудование судна как от шума, так и от температуры.

 

 
 

 

В7. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями:

А. Лезть в бутылку

Б. Лезть под красную шапку

В. Устроить бурю в стакане

Г. Положить под сукно

1. Предпринимать какие-то действия, чтобы стать солдатом

2. Оставить без рассмотрения какое-то дело

3. Сильно волноваться по пустякам

4. Очень сердиться, выходить из себя

5. Оказаться в неловком положении

 

В8. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. семейственность

Б. грязелечебница

В. подмастерье

Г. задуматься

Д. пароходный

1. приставочный

2. суффиксальный

3. сложение

4. приставочно-суффиксальный

5. постфиксальный

 

В9. Определите синтаксическую функцию инфинитива и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Врачи советуют людям всех возрастов побольше ходить пешком.

Б. Она открыла способ разбогатеть.

В. Вечером мы всей командой пошли на речку поплавать.

Г. Большая удача — получить на ЦТ 100 баллов.

Д. Этим летом Костя наконец-таки начал ремонтировать свой раритетный автомобиль.

1. Подлежащее

2. Определение

3. Сказуемое или часть сказуемого

4. Дополнение

5. Обстоятельство

 

 

В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А. Нет у меня сейчас времени с тобой спорить.

Б. Этот дворец построили еще в прошлом веке.

В. Над нами безоблачное синее  небо.

Г. Старинная бумага, бережно разглаженная.

Д. Сегодня вечером соберемся у костра.

1. Назывное

2. Определенно-личное

3. Безличное

4. Неопределенно-личное

5. Двусоставное неполное

6. Двусоставное полное

 

 

Ответы можно скачать по ссылке.

 

Все права на материалы, размещенные на портале KudaPostupat.by, принадлежат источникам, ссылкой на которые сопровождается публикация материала. Цитирование материалов, права на которые принадлежат третьим лицам, производится на портале исключительно в рамках, установленных Законом РБ "Об авторском праве и смежных правах" на условиях, установленных правообладателями.

Информация, опубликованная на портале с разрешения других правообладателей ( в соответствии с размещенными в материалах ссылками), может быть использована только с письменного согласия соответствующих правообладателей, если иное не установлено самим правообладателем.

Любое копирование, перепечатка или последующее распространение информации, в том числе с использованием компьютерных средств, без письменного разрешения строго запрещено.

Авторские права на материалы KudaPostupat.by без специальной гиперссылки «Источник» принадлежат ИП Бовтрукевич И.М. Копирование, цитирование и последующее распространение таких материалов допускается без каких-либо ограничений, однако с обязательной активной гиперссылкой на KudaPostupat.by.

За нарушение данного правила наступает ответственность, предусмотренная соответствующим законодательством РБ.