2-й вариант теста (ЦЭ/ЦТ) 2025г. по русскому языку. Бесплатно. С ответами

11.04.2025 KudaPostupat.by

Предлагаем второй вариант теста 2025г. по русскому языку (ЦЭ/ЦТ) — близнеца по условиям заданий двух вариантов РЦЭ и 3-го этапа РТ 2025г. На KudaPostupat.by можно бесплатно проработать задания, сравнить ответы с ключом и посчитать, какое количество баллов вы получили бы на реальном экзамене. 

Ответы можно скачать по ссылке. 
 
 

Часть А

 

А1. Пишется «А» на месте пропуска в словах:

словах:

1. упр..влять страной;
2. ум...лять о пощаде;
3. ср..щение частей;
4. старый тр...фарет;
5. скл..нение существительных.

 

А2. Пишется «Е» на месте всех пропусков в рядах:

1. выб..рите нужное;
2. нар..дился на бал;
3. пр..небрежение;
4. кл..вать;
5. г..мназия.

 

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. а(с/сс)имметрия;
2. агре(с/сс)ивный;
3. жжё(н/нн)ый сахар;
4. беше(н/нн)о мчаться;
5. купле(н/нн)ый товар.

 

А4. Пишется «Е» на месте пропуска в словах:

1. с заячь..м мехом;
2. о ненасть..;
3. желточ..к;
4. звонн..ца;
5. марл..вая повязка.

 

А5. Укажите номера пропусков, где пишется «НИ»:

Как мы 1)н.. старались узнать у нашего лесника тайну местного Синего озера, он 2)н.. разу 3)н.. ответил на наши вопросы и 4)н.. с одним из нас 5)н.. заговорил на эту тему сам.

 

А6. Пишется «НЕ» раздельно со словами:

1. (не)крепкий, но ароматный чай;
2. (не)проснувшийся вовремя;
3. (не)простая формула;
4. огород (не)вспахан;
5. (не)полезный, а вредный продукт.

 

А7. Через дефис пишутся слова:

1. (отчётно)выборная кампания;
2. (полу)окружность;
3. (веб)дизайн;
4. двигаться (по)тихоньку;
5. (паровозо)строительный.

 

А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. Любимая мамина чашка разбилась (в)дребезги.
2. (В)течение нескольких часов дозвониться было невозможно.
3. Надо мной всё то(же) небо.
4. (На)встречу гостям выбежал мальчишка лет пяти.
5. Что(бы) избежать неприятностей, необходимо соблюдать дисциплину.

 

А9. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

1. Любая ушедшая вперёд технология _ неотличима от чуда.
2. Создать литературный портрет _ значит написать документальный или мемуарный очерк о писателе или художнике.
3. Национальная библиотека Беларуси _ одна из достопримечательностей Минска.
4. Наш язык _ есть многовековой труд десятков поколений.
5. Петров _ добрый, но легкомысленный.

 

А10. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1. Петровне _ нашей доброй соседке _ я была благодарна за её заботу обо мне.
2. Сквозь густые кусты орешника _ перепутанные цепкой травой _ спускаюсь на дно оврага.
3. Мальчишки неслись _ сломя голову _ от старого замка _ перепугавшись необычных звуков и теней.
4. Лебеди взмыли ввысь _ лениво взмахнув крыльями _ и _издавая глухие звуки _ пролетели над озером.
5. За окном вагона мелькали _ обветшавшие за годы войны _ деревни.

 

 

А11. Укажите предложения в каких предложениях выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Он может быть очень честным и порядочным когда ему это выгодно.
2. Выпадение снега в марте на территории Беларуси весьма вероятно.
3. В каждом ремесле живут умение мастерство и наконец искусство.
4. В ней вдруг проснулась несвойственная ей прежде деловитость.
5. Пожалуй я никогда не вспоминала эти места с такой нежностью как сейчас.

 

А12. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1. И дань души своей влюблённой несут Байкалу с давних лет рыбак_ и труженик-учёный_ и живописец_ и поэт.
2. Скоро снег просядет_ и потемнеет_ и сойдёт совсем_ и не останется от него следа.
3. Перед праздником будут проведены утренники для учащихся младших_ и средних классов_ и дискотеки для старшеклассников.
4. Купание птиц_ и зверей в воде _ и пыли_ и в рыхлом снегу предупреждает болезни.
5. С востока принесло не то низкие чёрные тучи_ не то дым какого-то пожара_ не то туман.

 

А13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Я запланировал, что, если моя конкурсная сумма баллов будет не меньше трёхсот пятидесяти, подам документы в Институт бизнеса БГУ.
2. Я услышал, как в комнате жалобно запела струна и стал вслушиваться в тишину.
3. Тогда мне показалось, что это были просто красивые слова, но я не придал им особого значения.
4. Глубокая извилистая речка, из тёмных вод которой, наиболее удачливые рыболовы вытягивали не один десяток лещей, протекала сразу за селом.
5. Паровоз прощально закричал, и леса унесли его короткий крик в свои непролазные чащи.

 

А14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. В Минск-Мире уже построены детсады, школы, гипермаркеты, метро — всё, что необходимо жителям молодого микрорайона столицы.
2. Пока молоды сильны и бодры: не уставайте делать добро.
3. Прошёл час-другой — Валентина Петровна так и не смогла уснуть.
4. В этот год произошло чудесное событие: в сентябре распустился шиповник и цвёл до морозов.
5. В другой раз приедешь, пойдём ловить перепёлок.

 

А15. Укажите предложения с правильным оформлением чужой речи:

1. «Послушай, – начал Веня: – может быть, мы пойдём в порт?»
2. По словам Герцена: «любовь и дружба – взаимное эхо: они дают столько, сколько берут».
3. «Доктор у себя? – быстро спросил вошедший и с тревогой в голосе добавил: – Лесник на кордоне заболел, надо ехать!»
4. – Леночка, перестань баловаться, – попросил он негромко и ласково.
5. Мама задумчиво произнесла: «Раньше на месте Минск-Мира был аэропорт Минск-1, летали самолёты».

 

 

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1. Снежные хлопья шуршали вокруг бесшумно_ как мелкий дождь_ и рассыпались в длинные полосы белой пыли.
2. Я всегда воспринимал книги_ как великое чудо.
3. Родные места_ как властно притягивающий магнит.
4. Когда-то на острове Кильдин было великое множество_ как белых_ так и голубых песцов.
5. В пути понимаешь_ как много секретов тебе открывает дорога_ и стремишься быстрее идти вперёд.

 

Текст к заданиям А17, А18, В1-В9

1) Лес — это одно из самых значимых природных богатств Беларуси. 2) Сегодня леса покрывают 40,1% территории страны. 3) За 60 лет экологи Беларуси смогли увеличить площадь лесов в два раза.

4) В Беларуси леса являются одним из основных возобновляемых природных ресурсов, поэтому страна входит в первую десятку лесных государств Европы. 5) Здесь на одного жителя пр..ходится около 1га покрытых лесом земель. 6) И цифры продолжают расти. 7) Все леса в Беларуси являются собственностью государства, однако жителям разрешено собирать грибы и ягоды, а также отдыхать в лесных ма(с/сс)ивах. 8) Некоторые леса в Беларуси охраняются. 9) Они входят в состав национальных парков, заповедников и заказников. 10) Кроме того, здесь охраняются и животные.

11) Главное отличие заповедника от национального парка заключается в режиме охраны. 12) Так, например, заповедник – это территория, полностью закрытая для любого воздействия человека. 13) Здесь строго следят за соблюдением правил взаимодействия людей с фауной и флорой.

14) В национальном парке также работает охрана, обустроены места для отдыха посетителей и изучения природной территории.

15) Существует ещё третий тип охраняемых лесов — заказники, в которых запрещены все виды деятельности человека, которые могут нанести вред охраняемым объектам. 16) Однако деятельность, которая не наносит ущерб охраняемым растениям или животным, разрешена. 17) Не стоит бояться запутаться в правилах и ограничениях: все охраняемые леса в Беларуси обнесены заборами, поэтому попасть на территорию заповедника или национального парка случайно не получится.

18) Следует учитывать, что понятие «охраняемой территории» включает меньше ограничений, чем может показаться. 19) Все национальные парки и заповедники существуют благодаря посетителям: здесь платный вход и обустроенные для отдыха места. 20) Повсюду разработаны продуманные маршруты и экскурсионные программы, предусмотрена аренда жилья, работают рестораны. 21) Сегодня лесной туризм в Беларуси быстро развивается, и каждый желающий может провести время на природе интересно и с комфортом.

 

А17. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

1. В Беларуси есть охраняемые леса.
2. Леса покрывают 20% территории Беларуси
3. Заповедник отличается от национального парка режимом охраны.
4. В Беларуси есть национальные парки и заповедники, но нет заказников.
5. Все охраняемые леса в Беларуси обнесены заборами.

 

А18. Укажите, какие из приведенных характеристик соответствуют данному тексту:

1. публицистический стиль речи
2. художественный стиль речи
3. тип речи — описание с элементами рассуждения
4. тип речи — повествование
5. задача речи — рассказать о флоре и фауне Беларуси.

 

Часть В

В1. Определите, какие языковые средства связывают между собой 15-е и 16-е предложения текста. Ответ запишите цифрами (порядок цифр не имеет значения).

1. одинаковый порядок слов;
2. лексический повтор;
3. союз;
4. синонимическая замена;
5. местоимение.

 

В2. Найдите в предложениях 3-4 антоним к слову «второстепенный». Запишите это слово (антоним) в то форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В3. В слове, выделенном в 5-м предложении текста, пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

 

В4. Определите, как пишется слово, выделенное в 7-м предложении текста. Раскройте скобки и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

 

В5. Найдите в 10-м предложении слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В6. Найдите в 16-м предложении существительное второго склонения, употребленное в форме винительного падежа. Запишите его в той форме, в которой оно использовано в тексте.

 

В7. Укажите характеристики, соответствующие слову, выделенному в 19-м предложении текста. Ответ запишите цифрами.

1. начальная форма — национальный

2. качественное

3. относительное

4. в форме именительного падежа

5. в форме мужского рода

В8. Найдите в 14-м предложении текста сочинительный производный союз. Ответ запишите в именительном падеже.

 

В9. Найдите во 20-м предложении текста словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В10. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Ящерицын хвост, сенсация, волеизъявление, моя семья, разобщённость, девчёнка, ежонок

 

В11. Определите, в каком из выделенных слов на месте пропуска пишется «А». Запишите это слово, вставив пропущенную букву (в той форме, в которой оно употреблено).

крикн..те громче, выпровод..вший, они прогон..т, освеща..мый, высуш..нные грибы

 

В12. Найдите в предложениях слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено).

Недавно он отметил своё девяностолетие, отметил блистательно, как и подобает истенному исследователю: из печати только что вышла его очередная книга, материал для которой автор неустанно собирал в архивах.

 

В13. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую. Ответ запишите цифрами.

Митяй 1)_ долго не раздумывая 2)_ залез на самый верх колокольни 3)_ и 4)_ когда он взглянул на землю, то понял 5)_ открывшийся взору окружающий пейзаж компенсировал все его страхи перед высотой.

 

В14. Определите, какое из приведенных слов имеет следующее значение «служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в предложении или служит для образования форм слова». Запишите это слово.

предлог, междометие, частица

 

В15. Определите, в каком ряду перечислены формы одного и того же глагола. Запишите этот глагол в начальной форме.

• кошеный, косивший, скосил бы
• решённый, решив, решивший
• достигаешь, достигал, достиг

В16. Определите, в каких предложениях нарушены речевые нормы. Ответ запишите цифрами.

1. Более полно и ярко писатель изобразил в произведении образы крестьян-борцов.
2. Реконструкции подлежат три старинных здания этой усадьбы.
3. Постановка этой пьесы стала важнейшим театральным событием года.
4. С фасада интерьер дома выглядел очень стильно и современно.
5. Только общение с настоящим искусством развивает у человека этический вкус.

 

В17. Слово, указанное в скобках, поставьте в нужную форму. Образованную вами форму запишите.

Перед матчем всем участникам соревнований необходимо было хорошо разогреть все виды ножных (мышца).

 

В18. Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Ответ запишите цифрами.

1. Опавшие листья с деревьев превратились в цветной ковер.
2. Настоящий друг должен предостеречь тебя от опрометчивых поступков.
3. Перед экзаменом нужно повторить темы программы, пройденной в школе и которая представлена в тестах на ЦЭ и ЦТ.
4. Хотелось бы поделиться тем, что волнует сейчас абитуриентов.
5. Гуляя по Верхнему городу, создаётся впечатление, что каждый камень дышит историей.

 

В19. Установите соответствие между словами и их характеристикой:

А. баночка Б. хвастливый В. плавлю Г. писать

1. в слове один суффикс 2. в слове два суффикса 3. в слове нет суффикса

 

В20. Установите соответствие между словами и способами их образования:

А. подписаться Б. потемнеть В. утончённость Г. предплечье

1. приставочный 2. приставочно-суффиксальный 3. суффиксальный 4. постфиксальный 5. приставочно-постфиксальный

 

В21. Определите, каким членом предложения является выделенное местоимение, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Задание, которое начиналось на второй странице учебника, относилось к пятому уровню сложности.	1. подлежащее
Б. Родительский дом со временем станет моим.	2. часть сказуемого
В. Возможно, вы и сможете достичь своей цели.	3. определение
Г. Кого мы выберем старостой группы?	4. дополнение
	5. обстоятельство

 

В22. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А. Ребята с разбегу бросились в реку, вода в которой уже достаточно прогрелась, потому что последние дни было невероятно жарко.	1. Сложносочиненное предложение
Б. В зале воцарилось молчание: публика была шокирована и самой новостью, и видом гостя, и реакцией хозяев.	2. Сложноподчиненное предложение с одной придаточной частью
В. Антон Павлович говорил о том, что подкрепление вскорости прибудет, и сам очень надеялся на это.	3. Сложноподчиненное предложение с двумя придаточными частями
Г. Вы рассчитывали, что спор разрешится в вашу пользу, или ваши партнёры продумывали вариант, что всё-таки придется платить?	4. Бессоюзное сложное предложение
	5. Простое осложненное предложение
		6. Сложное предложение с разными видами связи

Ответы можно скачать по ссылке.