Тест по русскому языку 3-й вариант (ЦЭ/ЦТ 2024). Бесплатно

17.05.2024 KudaPostupat.by Архив (2024г.)

Публикуем  3-й вариант теста за 2024г. по русскому языку. По условиям тест совпадает с тестами РЦЭ 2024г. и двумя вариантами 3-го этапа РТ-2024.  KudaPostupat.by предоставляем вам возможность не только бесплатно проработать все задания, сравнить свои ответы с ключом, но и самостоятельно посчитать количество баллов, которые вы получите за его выполнение.  Автор теста — репетитор по русскому языку Бовтрукевич Ирина Михайловна. 
 

---

• Ответы можно скачать по ссылке.
• Инструкция по расчету первичного и тестового баллов - тут.
• 1-й вариант 2024 — тут.
• 2-й вариант 2024 — тут.

---

 

 Часть А

А1. Пишется «А» на месте пропуска в словах:

1. благосл..влять брак
2. упл..тнить ряды
3. прот..кол
4. попл..вок
5. р..вноценный подарок

А2. Пишется «Е» на месте пропуска в словах:

1. сл..пить снеговичка
2. пр..тензия
3. прот..рать линзы
4. конт..нент
5. бл..стательное выступление

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. картинная га(л, лл)ерея
2. новый тро(л, лл)ейбус
3. разгорелась диску(сс,с)ия
4. мой ко(лл,л)ега
5. генеральная ре(пп,п)етиция

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

1. алыч..вое варенье
2. вкусный пирож..к
3. удобно размещ..н
4. холщ..вые шорты
5. увлеч..нный искусством

А5. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:

Как 1)н.. старались мы проникнуть в заброшенный замок, у нас 2)н..чего 3)н.. получалось: огромный ров преграждал наш путь, поэтому 4)н.. разу 5)н.. удалось даже приблизиться к его стенам.

 

А6. Пишется «НЕ» раздельно со словами:

1. (не)большой, но уютный
2. (не)прописанный в договоре
3. (не)ответив на вопрос
4. (не)согласованное решение
5. (не)деревянное покрытие

А7. Через дефис пишутся слова:

1. (пол)суток
2. (ярко)оранжевый
3. (пресс)центр
4. (по)моему решению
5. (фабрично)заводское производство

А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. На проспекте Независимости снег (на)половину растаял.
2. Мы приехали на вокзал (во)время: до отправления поезда оставалось еще десять минут.
3. (В)продолжение утра и середины дня он был погружён в расчёты.
4. Так(же), как громы, гремели салютные орудия.
5. Петька вскочил в вагон уже (на)ходу.

А9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1. Старый заяц-русак _ жирнее и крупнее беляка одного с ним возраста.
2. И в холодке под навесом, и на солнце _ везде расположились пушистые утята.
3. Всякое образование _ есть одновременно и обучение, и воспитание.
4. Любовь _ это неведомая страна, и каждый плывет туда на своем корабле.
5. Занимать высокое положение _ величайшее испытание.

А10. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Девочка сорвала с куста смородины веточку и _ восхищённая ароматом почек _ догнала своего спутника.
2. Вечером _ пристроившись на попутную машину _ я выехал в Солигорск.
3. Имя председателя Союза писателей Беларуси _ Николая Чергинца _ внесено в Книгу рекордов Гиннесса за разноплановые достижения в области культуры и науки.
4. Анатолий Петрович поспешил вперед _ отстранив жену _ и _ спустившись на ступеньки _ осмотрел поле битвы мальчишек.
5. Бока _ вытащенной на берег _ старой лодки были покрыты водорослями.

 

 

А11. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. К счастью проблему удалось решить довольно быстро.
2. Договорились встретиться приблизительно в час дня.
3. Затянувшееся обсуждение диссертации однако длилось уже более часа.
4. Поставить лагерь было решено напротив небольшой дубовой рощи.
5. Казалось что весна наступит еще совсем нескоро.

А12. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. По сторонам тропы высокими _ и крутыми стенами стоял шиповник_ и цвел алым _ и малиновым огнем.
2. Он слышал за длинную ночь много звуков_ и поэтому голоса ночных птиц уже не были для него ни тайной_ ни загадкой.
3. Она с удовольствием научилась бы скользить на дощечке по гребням волн_ или плавать с аквалангом_ или выписывать виражи на водных лыжах.
4. Только птичья возня_ да стук дятла, веселое цвиканье синиц_ да сухой крик соек разнообразили этот волнами перекатывающийся шум леса.
5. За окном горел_ и никак не мог погаснуть неяркий_ и легкий закат.

А13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Память у него отличная и многое он помнит даже в деталях.
2. Мысль о том что мы можем потерпеть поражение в бою, не должна мешать нам сражаться за дело, которое кажется нам справедливым.
3. Каждый раз, приезжая сюда, я не перестаю удивляться, с какой любовью здесь все сделано и как бережно хранятся музейные экспонаты.
4. Там была березовая роща, войдя в которую, я немедленно решил прилечь, чтобы хоть немного отдохнуть от палящего полуденного солнца.
5. Вдруг завыла сирена и замигали огни полицейской машины, показавшейся из-за угла.

А14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Стержнев никак не мог понять — почему именно его вызвали на борт судна?
2. Все понимали — к ним приближается сильнейшая гроза.
3. Относиться к слову нужно бережно: оно есть высший дар человеку.
4. И эти семеро, расположившиеся на снегу у палатки, и вновь прибывшие ребята, и молодые педагоги — все они были участниками лыжной экспедиции.
5. План у них был простой — надо было как можно скорее добраться до института.

А15. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. «Будет шторм» – спокойно ответил капитан и ушел в свою каюту.
2. По мнению английского драматурга Бернарда Шоу: «свобода означает ответственность».
3. – Что это за художник? – спросила она, остановившись перед небольшим пейзажем, и сама же ответила: – По-моему, это Поленов.
4. Она шепнула чуть слышно: «Никто не знает, что я здесь».
5. – Сергей, я очень прошу вас не вмешиваться в мои дела, — сердито проговорила Анна. — Я сама разберусь.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Он осторожно_ как Гулливер в стране лилипутов_ двинулся в сторону входной двери.
2. На перроне нас поджидал не кто иной_ как сам Свиридов.
3. Этой лаской она_ как бы давала молчаливое благословение своей благоразумной дочери на новую жизнь.
4. Вдохновение нужно _ как в поэзии _ так и в геометрии.
5. Она оценила ситуацию и _ как человек хладнокровный _ решила, что сможет играть и по новым правилам.

 

Текст к заданиям А17, А18 и В1 – В9

1) Минская улица Зыбицкая начала заселяться еще в раннем Средневековье, тогда как на карту она была нанесена только в XVI столетии. 2) Почему же у нее такое название? 3) Дело в том, что когда-то улица регулярно страдала от половодий находящейся буквально рядом реки Свислочь, из чего можно сделать вывод о том, что название «Зыбицкая» происходит от слова «заболоченная», т.е. «зыбкая». 4) В 1866 году ее переименовали в Болотную, а в 1882 – в Торговую. 5) К XIX веку на смену ветхим и ненадежным деревянным домам, расположенным на ней, были построены каменные одно- и двухэтажные.

6) Какое-то время в советский период она называлась Торгово-Набережной. 7) Шло время, и к концу 60-х годов XX века четная сторона улицы постепенно превратилась в безжизненный пустырь с остатками былых зданий. 8) Долгое время эти места «украшали» несколько разваливающихся домов с пустыми глазницами-окнами.

9) В 2010 году улице наконец вернули прежнее название — Зыбицкая, а также стали активно реставрировать местные здания и строить новые. 10) С течением времени улица преобразилась и превратилась в самое тусовочное место Минска длиной примерно 500 метров, где сегодня работает более тридцати различных заведений.

11) Сейчас она по праву считается настоящей достопр..мечательностью столицы. 12) Здесь много кафе, ресторанов и баров. 13) Однако сегодня этот небольшой участок города славится не только барами. 14) Зыбицкая и примыкающ..е к ней улицы – это настоящий концентрат музеев и других культурных мест, в которых регулярно проходят различные мероприятия. 15) У каждого есть возможность заглянуть в музей денег «Groshi» и познакомиться с их историей. 16) Ближе к Свислочи, возле одного из корпусов Минской духовной академии, можно увидеть памятный знак в честь 500-летия явления Минской иконы Божьей Матери. 17) На улице Кирилла и Мефодия расположилось сразу три музея, которые входят в музейный комплекс на территории бывшего бернардинского монастыря. 18) Это музей «Каретная» про историю транспорта в губернский период, Музей минской конки, рассказывающий о системе конной железной дороги, и археологический музей «Верхний город». 19) Недалеко, на Интернациональной улице, расположился уютный Музей Кота, а в пешей доступности от него — дом-музей Ваньковичей. 20) Если же свернуть на переулок Музыкальный, там можно обнаружить еще Музей истории театральной и музыкальной культуры.

 

 

А17. Прочитайте текст и определите, на какие вопросы в тексте есть ответы:

1. Почему самая популярная у молодежи улица носит название Зыбицкая?
2. Есть ли рядом с Зыбицкой мастерские народных промыслов?
3. Как называлась Зыбицкая в советские времена?
4. Где находится столичный Свято-Духов кафедральный собор?
5. В каком году Зыбицкая стала развиваться как улица баров и ресторанов?

А18. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Художественный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи –описание;

4. Тип речи – повествование с элементами описания;

5. Задача речи – рассказать о музеях Минска, расположенных вблизи самого тусовочного места столицы.

 

Часть В

В1. Найдите в предложении №16-17 слово, употреблённое в значении «совокупность взаимосвязанных организаций». Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В2. Найдите в предложениях №7-9 антоним к слову «оживлённый». Запишите это слово (синоним) в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В3. В слове, выделенном в предложении №14, пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

В4. В слове, выделенном в предложении №11, пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

В5. Найдите в предложении №12 слово, в котором все согласные звуки звонкие. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В6. Найдите в предложении №7 существительное второго склонения в форме винительного падежа. Запишите это слово (существительное) в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В7. Укажите характеристики, соответствующие слову, выделенному в предложении №5 текста. Ответ запишите цифрами (порядок цифр не имеет значения). Например, 1234.

1. прилагательное
2. причастие
3. относительное
4. страдательное
5. действительное

 

В8. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в предложении №9 текста. Ответ запишите в именительном падеже.

 

В9. Найдите в предложении №13 словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

В10. Определите, в каком из выделенных слов допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Постинфарктное состояние, на побережье, грубая циновка, забыть напрочь, двухъэтажное здание.

 

В11. Определите, в каком из выделенных слов на месте пропуска пишется буква Е. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

Снег раста..л, выкач..нная тачка, леле..вший ребенка, накач..вать колесо, гон..шься за славой

 

В12. Найдите в предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

В советские времена в квартирах обычных жителей металлические двери еще не устанавливались. Чтобы было теплее и меньше слышались посторонние звуки, входные двери было принято затягивать дермантином. Это частично решало проблему и одновременно придавало более симпатичный вид интерьеру.

 

В13. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую. Ответ запишите цифрами (порядок записи не имеет значения). Например, 1235

Мне нужно было попасть на утиное озеро к рассвету 1)_ и 2)_ чтобы до утра быть на месте, я 3)_ наскоро выпив чаю 4)_ вышел из дома ночью, потому что знал 5)_ путь до озера неблизкий.

 

В14. Определите, какое из записанных ниже слов соответствует по значению фразеологизму «как зеницу ока». Запишите это слово.

Блестяще, ярко, смутно, бережно, быстро

 

В15. Определите, в каком из трех предложений есть простое глагольное сказуемое. Запишите в область ответов это сказуемое.

1. В заключение они захотели рассказать о вчерашнем происшествии.
2. Летом она уехала отдыхать на Нарочь.
3. Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем.

 

В16. Определите, в каких предложениях нарушены речевые нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет значения)

1. Мне всегда нравился баритон солиста Музыкального театра.
2. Одежда для работы в саду должна быть теплой и практической.
3. Сестры были антиподами и в привычках, и во взглядах на жизнь.
4. Твои занятия спортом для меня не играют никакого значения.
5. Взрывчатая волна сорвала Киру с камня и отбросила его метра на три.

 

В17. Слово, указанное в скобках, поставьте в нужную форму. Образованную вами форму запишите.

Энциклопедия состояла из десяти томов и содержала информацию о (пятьсот) самолетах.

 

В18. Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет значения).

1. Каждое блюдо должно быть не только вкусным и питательным, но и приятным на вид.
2. Уставшие туристы от долгого путешествия разместились в автобусе.
3. Я всегда стараюсь оплатить за проезд вовремя.
4. Он всегда делился и признавался в своих ошибках.
5. Возвращаясь домой, стало понятно, что поехать в лагерь я смогу только через год.

 

В19. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. удивляться	1. приставка + корень + суффикс + суффикс
Б. всухую	2. приставка + корень + суффикс + окончание
В. разбит	3. приставка + корень + окончание + постфикс
Г. укрепив	4. приставка + корень + суффикс
	5. приставка + корень + суффикс + суффикс + постфикс

 

В20. Определите, от каких слов образованы слова, выделенные курсивом, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. сказочка	1. сказка
Б. подсказка	2. рассказчик
В. сказочный	3. рассказать
Г. рассказанный	4. сказать
	5. подсказать

 

В21. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

А. Внезапно зажглась и стала разгораться полоска зари.	1. имя существительное
Б. Сегодня ветер намного сильнее, чем вчера.	2. наречие
В. Тройка лошадей неслась по улице, звеня колокольчиками.	3. порядковое числительное
Г. На тридцатом километре находился небольшой кемпинг.	4. количественное числительное
	5. имя прилагательное

 

В22. Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Солнце давно спряталось за верхушками могучих елей, но было так светло, что хоть газету читай.	1. меры и степени
Б. Пока мы не взялись за дело, оно и с места не сдвинулось.	2. следствия
В. Павел увидел, как дрожит от ветра торчащий из снега стебель прошлогоднего репейника.	3. изъяснительная
Г. Материалы подвозили вовремя, так что работа шла полным ходом.	4. времени
	5. причины

 

Ответы можно скачать по ссылке.