Тест по русскому языку Вариант 1 (ЦЭ/ЦТ 2024). Бесплатно. Есть ответы и инструкция начисления баллов

9.02.2024 KudaPostupat.by Архив (2024г.)

Репетитор по русскому языку Бовтрукевич Ирина Михайловна составила тест по русскому языку, в точности соответствующий предложенному участникам РЦЭ в январе 2024 года по условиям заданий (100% совпадение). KudaPostupat.by предоставляет вам возможность не только бесплатно проработать все задания, сравнить свои ответы с ключом, но и самостоятельно посчитать, какое количество баллов вы получили бы на реальном экзамене. 

 

---

• Ответы — здесь. 
• Инструкцию по расчету первичного и тестового баллов вы найдете здесь. 
• 2-й вариант - тут.
• 3-й вариант - тут.

---

 

Часть А

А1. Пишется «А» на месте пропуска в словах:

1. упр..вляться;
2. пол..скать горло;
3. укл..ниться;
4. м..взолей;
5. притв..риться

 

А2. Пишется «Е» на месте пропуска в словах:

1. выт..рать стол
2. пр..забавный случай
3. компл..мент от повара
4. расст..лающий ковер
5. с..реневый букет

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. ра(с/сс)четный счет
2. а(л/лл)юминий
3. овчи(н/нн)ый полушубок
4. во(с/сс)лавить героев
5. бе(з/зз)ащитный

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

1. заросли хвощ..м
2. двухсвеч..вый светильник
3. измельч..нный
4. ож..говый центр
5. стаж..р

А5. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:

Как я 1) н.. осматривал прибрежные окрестности, нигде 2) н.. увидел 3) н.. одного человека, а мне так хотелось искупаться, что я 4) н.. мог 5) н.. прыгнуть в воду.

А6. Пишется «НЕ» раздельно со словами:

1. (не) дорогие, но удобные сапоги
2.  (не) ночное время
3. (не) читающий ребенок
4. (не) закончивший эксперимент
5. тест (не) пройден

А7. Через дефис пишутся слова:

1. (гамма) излучение
2. (пол) стакана
3. (по) новому закону
4. (русско) белорусский
5. (слабо) кислый вкус

А8. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. Все средства переведены (на)счёт нашего предприятия.
2. Виктор крикнул, и группа ребятишек бросилась (в)рассыпную.
3. Что(бы) дети ни нарисовали, ей всё нравилось.
4. В саду вообще не было никаких фруктовых деревьев, за(то) повсюду росли кусты малины.
5. (Не)смотря в сторону обрыва, он отправился в деревню.

А9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1. Стук копыт по ночной мостовой _ словно напоминание о прошлой жизни.
2. Любая ушедшая вперёд технология _ неотличима от чуда.
3. Цель публицистики _ воздействовать на мнение и нравы современного общества.
4. И бескрайняя степь, и шум моря, и мерцающий в ночи костёр _ всё настраивало нас на романтический лад.
5. Язык _ есть многовековой труд многих десятков предыдущих поколений.

А10. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. На песчаной отмели _ Кира заметила небольшого рака _ осторожно ползущего по дну реки _ и решила сообщить об этом друзьям.
2. Обсаженная серебристыми тополями _ плотина замыкала большой пруд.
3. Сквозь густые кусты орешника _ оплетенные цепкой травой _ и _ перепутанные между собой _ я с трудом спустилась на дно оврага.
4. Она вышла из комнаты через кухоньку _ стараясь не шуметь _ и _ пригнув голову _ проскользнула во двор.
5. Именно ей _ нашей доброй соседке _ я была благодарна за такую заботу обо мне.

А11. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Дождь однако зарядил надолго.
2. Весна несомненно самое красочное и красивое время года.
3. Мне кажется что бабушка видит нас насквозь.
4. Теперь было вполне вероятно такое развитие событий.
5. Мне были предложены именно такие задания.

А12. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. В ближайшие дни жди от меня _ или е-mail _ или сообщение в Telegram _ и сразу же выезжай _ или поездом _ или на машине.
2. На листьях яблони блестели капли _ не то росы _ не то вечернего дождя.
3. Я люблю почитать хорошую книгу _ и послушать задушевную песню _ и посмотреть с друзьями фильм.
4. Кружившиеся под фонарём хлопья снега то вспыхивали _ то искрились _ то снова тускнели.
5. В воду падали жёлтые листья _ и еловые _ и сосновые шишки _ и мелкие сучки.

 

А13. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Все, кто хоть раз писал тесты знают, что начинать готовиться к экзамену следует задолго до часа «Х», чтобы успеть качественно повторить всю программу.
2. Изредка хрустнет ветка под ногой и пролетит пёстрый дятел.
3. Когда смотришь на фотографии Ботанического сада, кажется, что, если пойти по его дорожкам, то можно попасть в сказку.
4. Он знал, что однажды пароход в море ограбили какие-то пираты и что после этого у капитана всё пошло кувырком.
5. Там где густо пахло смолой, в полдень звучал голос жаворонка.

А14. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Послали бы его туда рядовым инженером — он бы сразу согласился.
2. Лишь только мы вступили в этот очаровательный лес: усталость была забыта.
3. Денисов был твёрдо уверен: правда никогда не может навредить.
4. Не снег кружится — пух одуванчиков летит.
5. Ходить на реку любоваться её красотой, купаться, кататься на лодке или просто валяться на песчаном берегу, право каждого человека.

А15. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. Стас вздохнул: «Спасибо, но мне пора в дорогу».
2. — Ужин на террасе накрывать? – спросила Мирослава.

— Нет, уже холодно, лучше в столовой, – ответила Софья.

3. «Дубы зашумели, – проговорил старик и предсказал: – Заревёт ночью буря и сосны будет ломать, с корнем выворачивать станет!»
4. В. И. Даль считал, что: «язык народа, бесспорно, главнейший и неисчерпаемый родник для развития языка литературного».
5. «Извините меня, пожалуйста, – сказал незнакомец: – я слышал здесь музыку».

16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. С запада надвигалась огромная_ как чёрная стена _ туча и медленно закрывала солнце.
2. Индийские слоны издавна использовались на тяжёлых работах _ как тягловая сила.
3. Профессия врача требует чистоты _ как души _ так и помыслов.
4. Петр оказался уроженцем Борисова, поэтому знал этот город _ как свои пять пальцев.
5. Как страстный любитель охоты _ я по выходным редко бывал дома.

 

Текст к заданиям А17, А18 и В1 – В9

1) В 1919 г. Беловежская пуща понесла утрату: там погиб последний местный зубр. 2) К тому же международная перепись, проведенная в 1926 г., зафиксировала, что во всем мире сохранилось всего лишь 52 особи этих животных. 3) Тогда было принято решение начать возрождение популяции зубров в Беловежской пуще, и в 1929-1930 годах в те места привезли три новых зубра. 4) А через пять лет — еще одно животное. 5) К осени 1939 г. в этих местах насчитывалось уже 19 голов, для содержания которых был построен специальный питомник площадью около 300 га. 6) В годы Второй мировой войны зубры содержались в загонах, однако в начале июня 1944 года немцы зачем-то выпустили их на волю. 7) После освобождения Белорусской ССР от немецко-фашистских захватчиков оставшихся в живых 17 зубров снова собрали в специальном питомнике. 8) Однако 16 августа 1945 года через Беловежскую пущу прошла государственная граница, определив территорию питомника принадлежащей польской стороне. 9) БССР же осталась без единого зубра. 10) В связи со сложивш..йся обстановкой было принято решение начать разводить этих животных в белорусской части Беловежской пущи. 11) 18 июля 1946г. из Польши были привезены три самца и две самки кавказско-беловежского происхождения — это были потомки беловежских зубр..ц и кавказского зубра. 12) У каждой из этих особей даже были свои имена: самцов звали Пуф, Пугинал, Пустош, а самок — Пурпура и Пуля. 13) С этого дня и началась кропотливая работа по разведению зубров в белорусской части Беловежской пущи, а 1946-й вошел в историю как год начала восстановления чистокровных зубров в БССР. 14) В наше время общая численность зубров в Республике Беларусь составляет 24,5% от мирового поголовья этого вида животных.

 

А17. Прочитайте текст и определите, какие из приведённых ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

1. В 1929 г. в Беловежской пуще умер последний зубр.
2. 1946 год вошел в историю как год начала восстановления в БССР поголовья чистокровных зубров.
3. Сразу после окончания Второй мировой войны на территории БССР не осталось ни одного зубра.
4. В 1946г. из Польши в белорусскую часть Беловежской пущи привезли шесть зубров.
5. В 2023 году в Беловежской пуще насчитывается 730 особей зубров.

А18. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Художественный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи – рассуждение;

4. Тип речи – повествование;

5. Задача речи – рассказать историю восстановления поголовья зубров в белорусской части Беловежской пущи.

 

Часть В

В1. Найдите в предложении №6-7 слово, употреблённое в значении «жизнь животного без опеки человека». Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В2. Найдите в предложениях №11-12 синоним к словосочетанию «продолжатели рода». Запишите это слово (синоним) в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В3. В слове, выделенном в предложении №10 пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

В4. В слове, выделенном в предложении №11 пропущена буква. Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

В5. Найдите в предложении №6 слово, в котором происходит оглушение согласного звука. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В6. Найдите в предложении №8 существительное первого склонения в форме дательного падежа. Запишите это слово (существительное) в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В7. Укажите характеристики, соответствующие слову, выделенному в предложении №8 текста. Ответ запишите цифрами (порядок цифр не имеет значения). Например, 1234.

1. действительное причастие
2. совершенного вида
3. возвратное
4. в форме прошедшего времени
5. является особой формой переходного глагола

В8. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в предложении №2 текста. Ответ запишите в именительном падеже.

В9. Найдите в предложении №1 словосочетание со связью управление и выпишите из него зависимое слово в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В10. В сочетаниях найдите слово, в котором на месте пропуска пишется «Ь» (мягкий знак). Запишите это слово, вставив пропущенную букву.

Январ..ские морозы, нав..юченный осёл, песок горяч.., четырех..ядерный процессор, дет..ясли

В11. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Они клеят, бреющий бороду, вывалянный в грязи, навеив грусть, ненавидимый

В12. Найдите в предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Никто не знал, сколько может продлиться встреча педагогов, и надеялись не только на быстрейшее разрешение проблемы, но и на мнение приехавшей Анны Никитичны. А пока и Петька, и Сашка, и даже Катя с маленькой Верочкой прибывали в состоянии бесконечного и выматывающего всех ожидания.

 

 

В13. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую. Ответ запишите цифрами (порядок записи не имеет значения). Например, 1235

Никитка 1)_ долго не раздумывая 2)_ забрался на самый верх гаража 3)_ и 4)_ когда сам посмотрел вниз, понял 5)_ он больше не боится высоты.

В14. Определите, какое из записанных ниже слов соответствует по значению фразеологизму «тёртый калач». Запишите это слово.

Полезный, замешенный, вкусный, опытный, готовый

В15. Определите, в каком из трех предложений есть простое глагольное сказуемое. Запишите в область ответов это сказуемое.

• Сейчас поступить в институт было для нее главной целью.
• Ночью Петрович не хотел везти гостя на станцию.
• Виталий попросил принести ему флешку.

В16. Определите, в каких предложениях нарушены речевые нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет значения)

1. С ним надо поговорить тет-а-тет, то есть всем вместе.
2. Мне всегда хотелось посмотреть на этих маленьких птичек кольраби.
3. Лечебный санаторий — хорошее место для семейного отдыха.
4. На нас большое впечатление произвел концерт, посвященный 50-летнему юбилею хореографического ансамбля «Хорошки».
5. В 9-м классе он учился плохо, через пень колоду.

В17. Слово, указанное в скобках, поставьте в нужную форму. Образованную вами форму запишите.

На столе лежал очень толстый семейный альбом с (девятьсот) фотографиями.

В18. Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи не имеет значения).

1. Кирка всегда старался заплатить за проезд вовремя.
2. Уставшие от долгого путешествия туристы наконец-то разместились в своем удобном автобусе.
3. Сестра всегда уделяла внимание и занималась с маленьким братом.
4. В её глазах он не только увидел тревогу за судьбу близких, но и какую-то глубокую грусть.
5. Проезжая по тоннелю, в мою голову неожиданно пришла хорошая идея.

В19. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. по-арабски	1. корень + суффикс + окончание
Б. поголовье	2. приставка + корень + суффикс + окончание
В. хвастливый	3. корень + суффикс + суффикс + окончание
Г. взвесив	4. приставка + корень + суффикс + суффикс
	5. приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

 

В20. Определите, от каких слов образованы слова, выделенные курсивом, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. грязный	1. грязь
Б. загрязниться	2. грязный
В. грязнуля	3. загрязненный
Г. грязевой	4. загрязнивший
	5. загрязнить

 

В21. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

А. Тройка лошадей остановилась у дома барона.	1. Имя существительное
Б. С наступлением сумерек лягушки в нашем пруду заводили свою песню, под которую я и засыпала.	2. Наречие
В. Всё, что окружает каждого из нас, имеет свою энергию.	3. Местоимение
Г. Ближе к лесу дорога становилась шире.	4. Имя числительное
	5. Имя прилагательное

 

В22. В22. Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Мы шли по болоту настолько медленно, что о сроках речь уже не заводили.	1. определительная
Б. Вторая группа пошла в сторону обрыва, на котором росла та самая Марьина береза.	2. следствия
В. Поскольку начался проливной дождь, в лес никто не пошел.	3. меры и степени
Г. Солнце дымное встает, поэтому днем будет жарко.	4. места
	5. причины

 

Ответы — здесь. 

Инструкция, как посчитать свой первичный и тестовый баллы на ЦЭ/ЦТ 2024 г. по русскому языку,  здесь.