«БЕЛОРУССКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ МОЖЕТ ЯВЛЯТЬСЯ ГОРДОСТЬЮ ДЛЯ… ТЕХ, КТО ЕЕ ВЫСТРОИЛ»
2.09.2010 Архив (2010г.)
«Белорусская система образования является национальной гордостью страны, тем достоянием, которое помогает нам добиваться успеха и признания в мире … Государство гарантирует всем равные условия самореализации, интеллектуального роста и гражданского становления», - говорится в поздравлении президента по случаю Дня знаний. Так ли это на самом деле?
Белорусская система образования, безусловно, может являться гордостью для тех, кто ее в нынешнем виде выстроил. С задачей воспитания лояльной по отношению к государству прослойки молодого поколения она начинает справляться. Но – не с задачей подготовки высококвалифицированных специалистов.
К сожалению, не помогает эта система «добиваться успеха и признания в мире» ни государству – по известным причинам, ни выпускникам белорусских вузов – по причине непризнания в мире отечественных дипломов. Последнюю проблему можно было бы уже давно исправить, но Беларусь остается единственным государством в Европе, отказавшимся от участия в Болонском процессе, предполагающем, кроме прочего, унификацию образовательных стандартов. И лишь несколько месяцев назад президент поручил министру образования Радькову заняться данной темой, да и то по мотивам, скорее, политическим.
Не являются равными и «условия самореализации, интеллектуального роста», если под ними понимать равный доступ к высшему образованию. Сегодня этот доступ несправедлив и нерационален как никогда. Во-первых, при поступлении в вузы по отдельным льготным конкурсам набираются абитуриенты, проживающие в сельской местности, имеющие удостоверения инвалидов. Нигде в Европе, центром которой мы себя объявили, ничего подобного не практикуется. Во-вторых, произошел тотальный переход на платную форму обучения – на отдельные специальности платников набирается до 75%. В то время как в Европе высшее образование сегодня является преимущественно бесплатным. Лишь некоторые наиболее престижные университеты сохранили плату за обучение, но при этом и жесткий отбор по уровню знаний. Выпускникам таких заведений практически гарантируется динамичная и материально благополучная карьера, то есть затраты на образование непременно окупятся в прямом смысле.
Но даже для тех белорусских студентов, кто поступил на «бюджет», образование не окажется бесплатным. Государство окупает свои «затраты» путем принудительного распределения таких выпускников на низкооплачиваемые вакансии, где они в течение нескольких лет отрабатывают свой «долг».
В итоге государство само становится заложником им же созданной системы. Абитуриенты начинают выбирать будущую специальность по принципам – куда проще поступить, где меньше платить. Образуются абсурдные перекосы: на факультеты точных наук, которые по идее должны являться кузницей белорусских «инноваций» (о чем также упоминал в поздравлении президент), поступают сплошь «троечники»: здесь очень низкие конкурсы. Еще более удручающе выглядит ситуация с качеством абитуриентов в педагогических вузах (не выучился сам – иди учить других?). Зато переизбыток желающих – на «международные отношения». Не означает ли это, что многие молодые люди втайне мечтают пережить этап «гражданского становления» где-нибудь за границей?
Алексей Пшеничный, http://zapraudu.info