sdfgdfgdfg
Реклама на сайте

Тест по русскому языку 1-й вариант 2020г. Онлайн-тестирование. Бесплатно

Главная / Тест по русскому языку 1-й вариант 2020г. Онлайн-тестирование. Бесплатно

17.05.2020 Бовтрукевич И.М., репетитор (г. Минск)

Тест по русскому языку. 2020 год. Вариант 1. Составила репетитор по русскому языку, ИП Бовтрукевич И. М. — специально для пользователей Электронного справочника абитуриента Беларуси KudaPostupat.by (КудаПоступать.бай). 

Ответы можно скачать тут.

Часть А

А1. Пишется "А" на месте пропуска в словах:

  1. …ксиома
  2. сл…жить вещи
  3. старый р…стовщик
  4.  з…рница
  5. пом..литься

А2. Пишется "Е" на месте всех пропусков в рядах:

  1. изв...нение
  2. выт…снить
  3. т...рраса
  4. проб...раться
  5. приор..тет

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

  1. ка (с/сс)ета
  2. гу(м/мм)анизм
  3. пропе(л/лл)ер
  4. кожа(н/нн)ый
  5. ра(с/сс)адить

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

  1. ухаж…р
  2. за гараж…м
  3. быч…к
  4. ч…рный кофе
  5. заключ…н

А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

  1. кан…он, оп…янение
  2. трех…ярдовый, зав…южило
  3. ц…клон, под…скать
  4. зарниц…, пред...нфарктный
  5. великая мощ…, свяжеш…ся

А6. Пишется «Е» на месте всех пропусков в рядах:

  1. замоч…к, о военном трофе…
  2. о сегодняшн…м интервью, огород…к
  3. очевид…ц, в подземель…
  4. у грозд… винограда, совестл...вый
  5. клетч...тый, об орхиде…

А7. Пишется «А/Я» на месте пропуска в примерах:

  1. стел...щий
  2. они бормоч…т
  3. ты ма…лся
  4. отча…вшись
  5. смеш…ный лес

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

  1. давно не беле…ые стены, говорить сдержа…о
  2. прославле…ый, преда…ость
  3. рафинирова…ый, размере…ый шаг
  4. разбавле…ый, мощё…ая дорога
  5. тополи…ый пух, ответы хорошо продума…ы

А9. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:

  1. (не) завитые локоны, угощать (не) по-царски
  2. (не) каждый день, билет (не) куплен
  3. (не) глубокая, но большая река, расцвели (не) всюду
  4. (не) уклюжесть, (не) отрицаю сказанного
  5. отнюдь (не) приятная новость, (не) двигаясь

А10. Пишется «НИ» на месте пропусков:

В этом году Матвей (1) н…раз выходил в финал, но так и (2) н…стал победителем. Мы (3) н…могли (4) н…переживать за него, потому что, сколько бы он (5) н… выступал на соревнованиях раньше, он всегда побеждал.

А11. Через дефис пишутся слова:

  1. (пол)страницы
  2. (по)старому варианту
  3. (ядовито)зеленый
  4.  (экс)президент
  5. (южно)славянский

А12. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

  1. Надо сделать все, что(бы) сдать в эксплуатацию новые станции вовремя.
  2. Актеры работали в полную силу и хватали (на) ходу замечания режиссера.
  3. Все читали свои стихи (в)слух.
  4. Он хотел посмотреть, как любовь и в то(же) время страх отразятся на одном лице.
  5. (В)заключение торжественного вечера был дан большой концерт.

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

  1. Метафоричность или ее отсутствие, простота или сложность поэтического синтаксиса _ все эти особенности речи имеют определенную эстетическую значимость.
  2. Появление нового лекарства _ результат нескольких лет работы многих ученых.
  3. Любить всех _ значит не любить никого.
  4. Апгрейд _ есть модернизация компьютера путем замены аппаратного обеспечения составляющих.
  5. У акулы спина _ темно-синяя.

А14. Какие предложения соответствуют данной схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены)?

[…, /деепричастный оборот/].

  1. В опасное путешествие я пустился очертя голову.
  2. Мы извлекли из грязной и покрытой илом банки старую пачку бумаг свернутую трубочкой.
  3. Он переносил аквариум на стол старясь не разлить воду.
  4. Юность уходит безвозвратно унося с собой тяжелую дань разочарований.
  5. Плановые показатели улучшились лишь спустя два года.

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

  1. Однако в дороге нас ожидали приятные сюрпризы.
  2. Она как будто сошла с полотна великого художника.
  3. Мы не стали его уговаривать потому что он вряд ли вернулся бы.
  4. Поезд к счастью прибывал на станцию вовремя.
  5. Объяснение кажется заняло больше времени чем планировалось.

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

  1. Плотная крона дерева очищает городской воздух от пыли _ и глушит шум _ и ослабляет напор ветра _ и служит противопожарным щитом.
  2. Звук в печной трубе звучал то убаюкивающе _ то грозно _ то устрашающе.
  3. Глаза ее потемнели _ и я прочел в них _ и укор _ и разочарование _ и мольбу о понимании.
  4. В воздухе кружились _ и падали под дуновением ветра _ то красные _ то желтые _ то еще зеленые листья.
  5. Высокие деревья _ и кусты, вершины гор _ и зеркала озер постепенно скрывались под сизым туманом.

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

  1.  То там, то здесь вспыхивают и поднимаются вверх разноцветные занавесы северного сияния, полоски которых, были похожи на радугу.
  2. Какая-то сердитая дама стала кричать, что, если мы не можем чинно идти по тротуару, то нам не место в приличном обществе.
  3. У любого человека в ситуации стресса обычно повышается давление и учащается сердцебиение.
  4. Великой нацией нас делает не наше богатство, а то как мы его используем.
  5. Сегодня уже ясно, что многие проявления водной стихии непонятны исследователям и что некоторые важные вопросы остаются без ответов.

А18. Знаки препинания расставлены правильно в бессоюзных сложных предложениях:

  1. В этот миг мне показалось — я вижу перед собой давно забытое лицо некогда возлюбленной девушки.
  2. Неверно расставишь знаки препинания — текст лишится смысла.
  3. По обочинам маленьких полей свежо зеленели чинары: в их тени белели низкие домики, и на дне ущелья переливались прозрачные струи воды.
  4. Иван Николаевич задумался: почему народ собирается именно возле дома Екатерины?
  5. Она радостно захлопала в ладоши — наконец-то сбывалась её давнишняя мечта.

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

  1. Володя с иронией произнес — «Ваша щедрость не знает границ».
  2. «Думал ли я когда-то, — сказал за обедом Полозов: — что эти акции завода будут для меня так важны!»
  3. «Кто здесь главный?» — спросил он строго.
  4. «Великие поэты-классики писали на подлинно народном русском языке, — считал Л. Успенский и подчеркивал: — В богатом их словаре заимствованные слова всегда занимали второстепенное место».
  5. Русский писатель Н. Новиков утверждал, что: «улыбка всегда хороша, ибо она приоткрывает внутренний мир человека».

А20. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

  1. Древние египтяне культивировали сельдерей _как декоративное и лекарственное растение.
  2. Создание музыкального произведения есть не что иное _ как образное воплощение звуковой гармонии.
  3. Три утеса с острыми _ как копья _ вершинами возвышались над горизонтом.
  4. Щегольская черная шляпа в сочетании с короткими клетчатыми брюками смотрелись на нем _ как на корове седло.
  5. Картины на стенах, палитра и кисти хранят в себе _ как тепло рук _ так и свежесть ощущений их создателя и хозяина.

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Море волновалось _ (1) и _ (2) когда пенистая волна упрямо двигалась вперед _ (3) и достигала берега _ (4) всем казалось _ (5) вот-вот море поглотит всё вокруг, но вода как будто нехотя отступала и возвращалась в море.

А22. Укажите слова, для которых правильно определен способ образования:

  1. преувеличивать (приставочный)
  2. упругость (приставочно-суффиксальный)
  3. утомительный (суффиксальный)
  4. пристройка (приставочный)
  5. теплоснабжение (сложение с суффиксацией)

А23. Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются относительными прилагательными и употреблены в форме винительного падежа:

  1. Найденная записная книжка вся была исписана неразборчивым почерком.
  2. В витрине торгового центра красовалась шикарная шубка из лисы рыжего цвета.
  3. Как известно, осенью на деревьях среди прочих дольше всех держатся дубовые листья.
  4. Накануне заморозков по периметру всего дома расставляли обогревательные приборы.
  5. Меня попросили отнести в ремонт солнцезащитные очки отца.

А24. Верными являются утверждения:

  1. В предложении Егор с матерью вошли в зал выделенное слово выполняет функцию дополнения
  2. В предложении Максимыч хотел сам отвезти сестру в город составное именное сказуемое
  3. В предложении Некоторые из одиннадцатиклассников не пришли на выпускной вечер, получив аттестаты в другой день выделенные слова выполняют функцию подлежащего
  4. Предложение Петр Иванович слов на ветер не бросает является нераспространенным
  5. Предложение Осенью в саду пахнет прелой листвой является безличным

А 25. Речевые нормы нарушены в предложениях:

  1. При переработке и консервировании апельсины почти не теряют своих вкусовых качеств.
  2. Мало мы еще уделяем значения развитию экологического туризма.
  3. Он не успокоился до тех пор, пока я не прочитал этот роман от корки до конца.
  4. Мы принялись разбирать старые вещи, да работа не ладилась, все валилось из рук.
  5. У меня от внезапного удара словно искры из глаз засверкали.

А 26. Морфологические нормы нарушены в предложениях:

  1. Каждой семье в качестве компенсации государство выплатило по двести рублей.
  2. Взвесьте, пожалуйста, три килограмма апельсинов.
  3. Едьте лучше на метро.
  4. У ее нет тетради.
  5. На веревке висело несколько полотенцев.

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

  1. Необходимо строго указать об имеющихся на предприятии нарушениях.
  2. Ребята разъезжаются по домам, не только увозя заслуженные награды и призы, но и яркие впечатления о встречах с писателями.
  3. Прочитав интересную книгу, началась подготовка к читательской конференции.
  4. Они следовали шаг за шагом по прокладываемому пути учителем.
  5. Согласно плану развития микрорайона, будет осуществляться утепление жилых домов, построенных в 1965 – 1975 годах.

А28. Прочитайте текст и определите, какое из приведенных после текста предложений должно быть в нем первым:

(1) (2) Три новые специальности появятся в Витебском государственном университете имени П. М. Машерова. (2) Их абитуриентам предложат филологический факультет и факультет математики и информационных технологий вуза. (3) Новые специальности откроются также в Полоцком государственном университете. (4) Кроме того, на факультете экономики и бизнес-управления Витебского государственного технологического университета начнут обучать по специальности "Экономика электронного бизнеса". (5) В целом во время вступительной кампании 2020 года университеты Витебской области планируют зачислить на бюджет около 2000 студентов.

  1. На новых специальностях студенты будут учиться в течение четырех лет.
  2. В вузах Витебской области в 2020 учебном году начнется прием абитуриентов на шесть новых специальностей.
  3. Получить высшее образование юноши и девушки смогут на дневной форме обучения.
  4. Витебская область в 2020 году будет проводить вступительную кампанию в вузах в расширенном формате.
  5. Вузы Беларуси в текущем году сократят набор абитуриентов на специальности, мало востребованные экономикой страны.

 

Текст к заданиям А29, А30 и В1 – В5

 

(1) Восточнославянские языки относятся к группе, входящей в состав славянской ветви индоевропейской языковой семьи. (2) Они распространены в восточной Европе и северной части Азии. (3) Сейчас из этой группы насчитывается три живых языка — белорусский, русский и украинский. (4) Иногда в качестве четвёртого рассматривается русинский, который чаще всего принимают за диалект украинского языка.

(5) История современных восточнославянских языков легко прослеживается по сохранившимся письменным памятникам начиная с XI века. (6) Языковеды считают, что современные восточнославянские языки восходят к одному источнику — древнерусскому языку, разговорный вариант которого имел территориальные диалекты, отличавшиеся своими фонетическими, лексическими и морфологическими чертами.

(7) С XIV века начинается формирование самостоятельных родственных восточнославянских языков, ставших в итоге отдельными — русским, белорусским и украинским.

(8) С конца X века восточные славяне, в связи с распространением христианства, получили письменность, пришедшую из Болгарии. (9) Современные восточнославянские языки используют алфавиты, созданные на основе кириллицы.

(10) Какие общие черты восточнославянских языков сохранились в XXI веке? (11) Например, русский и украинский имеют всего-навсего три сходства. (12) А вот украинский и белорусский – двенадцать. (13) Одна из показательных общих черт белорусского и украинского языков – это присутствие в них звательного падежа. (14) В русском языке он тоже когда-то существовал, однако с XI века начал отмирать и сейчас отсутствует.

 

А 29. Прочитайте текст и определите, какие из приведённых ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

  1. Белорусский язык относится к группе восточнославянских языков.
  2. Современные восточнославянские языки восходят к древнерусскому языку.
  3. Письменность западнославянских языков пришла из Болгарии.
  4. У русского и белорусского языков есть пятнадцать общих признаков.
  5. Восточнославянские языки распространены в восточной Европе и северной части Азии.

А30. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Художественный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи – описание с элементами рассуждения;

4. Тип речи – рассуждение;

5. Задача речи – рассказать о происхождении современных восточнославянских языков.

 

Часть В

В1. Найдите в 7-м предложении синоним к слову «развитие». Запишите это слово (синоним) в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

 

В2. Найдите в 3-м предложении слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В3. Найдите в 4-м предложении существительное второго склонения, употребленное в форме винительного падежа, и запишите его (существительное) в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В4. Укажите морфологические признаки, соответствующие слову, выделенному в 6-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов цифрами (порядок записи цифр не имеет значения). Например, 1245

  1. начальная форма — начинать
  2. совершенный вид;
  3. первое спряжение;
  4. в форме изъявительного наклонения;
  5. в форме третьего лица множественного числа.

В5. Найдите в 3-м предложении текста словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В6. Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).

Смолянка была очень характерной и с большим количеством порогов, к тому же в течение этой реки виднелись огромные валуны. В связи с этим сплавляться по ней могли только профессионалы.

 

В7. Определите значение слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. иллюзорный

1. приносящий пользу, практический, выгодный

Б. тотальный

2. редкий, единственный в своем роде, исключительный

В. утилитарный

3. призрачный, несбыточный, ошибочный

Г. уникальный

4. скрытый, невидимый, никак не проявляющийся

5. полный, всеохватывающий, всеобъемлющий

6. использующий что-либо ненужное, старое

 

В8. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. затопление

1. корень+суффикс+суффикс+окончание

Б. сохнувший

2. корень+окончание

В. бегунья

3. приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание

Г. загадочный

4. приставка+корень+суффикс+окончание

5. приставка+корень+окончание

6. корень+суффикс+суффикс+окончание+постфикс

 

В9. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Как быстро следы человека стирает рука природы

1. наречие

Б. Благодаря выпавшему снегу, на улице стало светло

2. союз

В. Придется выяснить, почему результаты опытов оказались недостоверными

3.частица

Г. Когда он вернулся, Алеся успела сварить кофе

4. местоимение

 

5. предлог

 

В10. Установите соответствие между предложениями и их схемами:

А. Ребята с разбегу бросились в реку, вода в которой уже достаточно прогрелась из-за жуткой жары, стоявшей вот уж целую неделю.

1. (  ), [  ]

Б. Когда оратор закончил говорить, в зале воцарилось молчание, так как все присутствующие были шокированы услышанным.

2. [  ], (  )

В. Антон Павлович говорил о том, что подкрепление вскорости прибудет и что нужно чуть-чуть потерпеть.

3. [  ], (  ) и (  )

Г. Мы надеялись на окончание спора и продумывали запасной вариант, чтобы не пришлось платить лишнее.

4. [   , (  ),   ], (  )

 

5. (  ), [  ], (  )

 

 

6. [  ], и [  ], (  )

 

Ответы можно скачать тут.

 

Другие материалы по теме:

Все права на материалы, размещенные на портале KudaPostupat.by, принадлежат источникам, ссылкой на которые сопровождается публикация материала. Цитирование материалов, права на которые принадлежат третьим лицам, производится на портале исключительно в рамках, установленных Законом РБ "Об авторском праве и смежных правах" на условиях, установленных правообладателями.

Информация, опубликованная на портале с разрешения других правообладателей ( в соответствии с размещенными в материалах ссылками), может быть использована только с письменного согласия соответствующих правообладателей, если иное не установлено самим правообладателем.

Любое копирование, перепечатка или последующее распространение информации, в том числе с использованием компьютерных средств, без письменного разрешения строго запрещено.

Авторские права на материалы KudaPostupat.by без специальной гиперссылки «Источник» принадлежат ИП Бовтрукевич И.М. Копирование, цитирование и последующее распространение таких материалов допускается без каких-либо ограничений, однако с обязательной активной гиперссылкой на KudaPostupat.by.

За нарушение данного правила наступает ответственность, предусмотренная соответствующим законодательством РБ.