Тест по русскому языку ЦТ 2016г. Вариант 1. Есть ответы. Бесплатно

14.03.2017 И. М. Бовтрукевич, KudaPostupat.by Архив (2017г.)

KudaPostupat.by уже несколько лет публикует авторские тесты с заданиями, максимально похожими на тесты РТ и РЦЭ. Каждому абитуриенту будет полезно проработать такие же тесты и за прошлые годы, а также сверить свои ответы с правильными.  Автор — репетитор по русскому языку Бовтрукевич Ирина Михайловна. 
 

Ответы можно скачать здесь. 

 

Часть А

А1. Пишется "А" на месте пропуска в словах:

1. выск...чить
2. предпол...гаемый
3. несг...раемый
4. апп...рат
5. п...утинка

 

А2. Пишется "Е" на месте всех пропусков в рядах:

1. эксп...диция, пр...следовать врага
2. темп...рамент, зв..неть
3. в...щевой рынок, наст...лать
4. сн...гирь, выж...гать
5. немного пр...варить, пр...ехать в город

 

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. стюарде(с/сс)а
2. продю(с/сс)ер
3. телегра(м/мм)а
4. и(л/лл)юстрация
5. ра(с/сс)четный счет

 

А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

1. медвеж...нок
2. окруж...н
3. сгущ...нка
4. совершен подж...г
5. с плющ...м

 

А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1. ц…вилизация, с...змала
2. жрец…, без...сходный
3. кон...юнктивит, в...юга
4. вз...ерошенный, под...ехать
5. улеч...ся на диван, красивая вещ...

 

А6. Пишется «И» на месте всех пропусков в рядах:

1. в красивой манти..., золотой ключ....к
2. с могуч...ми кедрами, сол...вой раствор
3. смекал...стый, в застывш...м воздухе
4. о пламен..., на бурлящ....м потоке
5. нет гаранти..., на большой верф...

 

А7. Пишется «А/Я» на месте пропуска в примерах:

1.         стро…щий, они встрет…тся

2.         волны плещ…тся, собаки ла...т

3.         вер…щий в успех, листья трепещ...т

4.         смеш...нный лес, потер...нный билет

5.         наде...вшийся на успех, гон…щийся за славой

 

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1. маринова...ые огурцы, особе...о трудный
2. дети рассея...ы, пусты...ый пляж
3. глаже...ая рубашка, выигра....ый матч
4. планка сниже...а, мороже...ые ягоды
5. тыкве....ый пирог, паре...ый лук

 

А9. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:

1. вода (не) выпита, (не) высоко летели
2. крайне (не) обычное явление, (не) законченное высказывание
3. ни слова (не) говоря, (не) склонен соглашаться
4. (не) большое, но красивое озеро, (не) собранный вовремя урожай
5. (не) должен никому, (не) отвечая на вопрос

 

А10. Пишется «НЕ» на месте пропусков:

Где только н…(1) ступала нога человека! Сколько бы мы н…(2) искали необитаемых островов, вряд ли много таких мест найдется на земле. Нельзя н…(3) признать, что н…(4)кем н...(5)хоженных тропинок на планете совсем немного.

 

А11. Через дефис пишутся слова:

1.   (пол) прочитанной книги

2.   (вагоно) ремонтный

3.   (по) многу съедать

4.   (иссиня) черный

5.   выть (по) волчьи

 

А12. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. (По)всюду были видны знакомые лица.

2. (В)дали были отчетливо видны силуэты путников.

3. (В)сравнении со многими из моих товарищей я слыл человеком богатым.

4. Я хотел услышать, (что)бы он посоветовал мне почитать.

5. Все это, а (так)же многое другое следовало сделать срочно.

 

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

 

1. Встретить друга _ большая радость.

2. Злой язык _ что стрела.

3. Нарочь, площадь которого составляет 79,6 км², _ самое большое озеро в Беларуси.

4. Крапива _ одно из самых распространенных и популярных лекарственных растений Беларуси.

5. Творческая удача _ есть плод кропотливого и ежедневного труда.

 

А14. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1.         На субботнике школьники работали не покладая рук.

2.         В окне на черном бархате сверкали готовые ювелирные изделия сделанные по эскизам художника-камнереза.

3.         Девушка увидела меня и натянув поводья остановила лошадь.

4.         Карманные часы многолетний спутник Кузьмы Кузьмича показывали конец рабочего дня.

5.         Наконец мы покидаем Новый бульвар и выходим на улицу.

 

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. К счастью погода очень быстро наладилась.

2. Мы встретимся примерно около трех часов дня.

3. Затянувшаяся дискуссия однако не прекращалась до сих пор.

4. Палатку было решено поставить напротив небольшой лужайки.

5. Казалось данное событие станет решающим в жизни героини.

 

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Степану необходимо было сдавать экзамен _ и по русскому языку _ и по математике _ и по физике.
2. Свет ее глаз _ и черные ресницы _ и мягкая походка нравились ему.
3. С самого утра она убегала или на пруд _ или в рощу _ или на сенокос.
4. За войну наше поколение научилось любить _ и верить _ ненавидеть _ и отрицать _ смеяться _ и плакать.
5. Когда она приезжала в Москву, в квартире начиналась генеральная уборка _ и устанавливался идеальный порядок.

 

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. На линии горизонта стали видны надвигающиеся грозовые облака и приближающаяся буря показалась всем неотвратимой.

2. С тех пор экономические обстоятельства в стране сильно изменились и существенно повлияли на социальный статус ученых.

3. А море пело ласково, и волны звучали мелодично, словно оркестр исполнял колыбельную песню.

4. Петрович пытался объяснить ребятам, если человек читает хорошую книгу он словно общается с прекрасным.

5. Я рассказал мальчишкам, что заблудился и подсел к ним.

 

А18. Укажите бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения:

1. Трав и цветов мало в большом лесу _ густая и постоянная тень неблагоприятна для растительности.

2. Катерина прислушалась _ донесся шум вечернего поезда.

3. Ребята наблюдали за базой, чтобы окончательно убедиться _ их не ждут.

4. Прилетели птицы _ лес ожил.

5. Мир что огород _ все в нем растет.

 

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. "Мне очень жаль, — сказал Печорин: — что вы ошиблись в выборе".

2. — Этот родник даже зимой не замерзает, — увлеченно рассказывал Геннадий.

3. Недавно я прочитала строки восточного поэта о том, что: "у природы чистое сердце".

4. "Люблю посидеть возле озера, — задумчиво произнесла девушка и, немного помолчав, добавила: — Особенно в жару".

5. По мнению А.П.Чехова: "В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли".

 

А20. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Распоряжение касалось не кого иного _ как самого Петра Ивановича.

2. Что мы знаем о полыни _ как о лекарственном растении?

3. Вася влетел в комнату _ как угорелый.

4. Солдат стоял прямой _ как струна.

5. Все элементы интерьера должны гармонизировать _ как по цвету _ так и по стилю.

 

 

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Мы хотели идти на прогулку всей семьей _ (1) и сказали маме _ (2) что _ (3) если она не возражает _ (4) то мы пригласим в аквапарк и Артура _ (5) ему необходимо было хоть немного развеяться.

 

А22. Укажите какие из данных слов  имеют одинаковое строение:

1. детство
2. движение
3. марочный
4. строить
5. сложив

 

А23. Укажите существительные, которые относятся ко 2-му склонению:

1. бетон
2. зайчишка
3. пламя
4. меню
5. солнце

 

А24. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

1. под городом Петриковым
2. встретился с ней
3. с тремя тысячами семистами шестью эпизодами
4. словить рыбку
5.  у трехсот пятидесяти человек

 

А25. Верными являются утверждения:

1. В предложении имя прилагательное может выступать в роли определения или сказуемого.
2. Все качественные прилагательные могут иметь краткую форму.
3. В словосочетании деревянные часы выделенное слово является притяжательным прилагательным.
4. В формах прилагательного тепел, тепла ударение поставлено верно.
5. В предложении В июне ночи стали короткими прилагательное выполняет функцию определения.

 

А26. Речевые нормы нарушены в предложениях:

1. Ванга заранее предвидела события, которые потом происходили в жизни человека.
2. Им было стыдно возвращаться несолоно хлебавши.
3. Автор изобразил наиболее ярко в произведении образы крестьян.
4. Наводнение нанесло непоправимый урон сельскохозяйственным постройкам.
5. И теперь, в силу вновь открывшихся обстоятельств, весь отряд вынужден был вернуться назад.

 

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1. В нашей студии детей научат разбираться и понимать живопись.
2. Благодаря тому что лето было теплым и сухим, мы собрали хороший урожай.
3. На конференцию по космонавтике приехали физики, ученые, химики, астронавты и биологи.
4. Я бы хотел изучать историю для расширения собственного кругозора и чтобы рассказывать о прошлом своей страны подрастающему поколению.
5. Слетавшие с деревьев осенние листья падали нам под ноги, создавая причудливые рисунки на асфальте.

 

Текст к заданиям А28 – А30 и В1 – В5

 

(1) Во время учебного процесса студенты-бюджетники и те, кто платит за знания из семейного кармана, друг от дружки ничем не отличаются. (2) А вот на образовательном финише их дороги, можно сказать, кардинально расходятся. (3) Сейчас по закону подлежат распределению те выпускники, кто учился на бюджетной основе. (4) Им при любых обстоятельствах не остаться без первого рабочего места.

(5) Пообщавшись с проректорами четырех университетов Брестчины, курирующими процесс распределения выпускников, корреспондент «Вечерки» выяснила следующее. (6) Из выпускников-2016 под обязательное предоставление первого рабочего места попадает чуть больше 1600 человек. (7) Как ни странно, сами выпускники, не подлежащие распределению, до сих пор воспринимают эту процедуру как неприятную принудиловку.

(8) Между тем пессимистические прогнозы на ближайшее будущее, ожидающее рынок труда, заставляют опасаться: мол, пройдет всего ничего, и молодые специалисты будут толпиться в очереди за распределением. (9) Однако вузовские комиссии по распределению, из-за отсутствия кадровых заявок, будут вынуждены отказывать каждому третьему выпускнику.

(10) По словам проректора по учебной работе Полесского госуниверситета Светланы Вертай, согласно действующему законодательству, «платники» трудоустраиваются при наличии мест, оставшихся после распределения бюджетников. (11) А они, к сожалению, не так часто остаются. (12) Если от пяти с лишним тысяч выпускников региональных вузов отнять бюджетников и заочников, которые уже давно при деле, то в итоге остается около двух тысяч «платников» с так называемыми свободными дипломами. (13) Но не спешите раньше времени бить тревогу. (14) Хотя априори студент-«платник» должен лично позаботиться о собственном трудоустройстве, по статистике местных вузов, свободные от «принудиловки» выпускники вовсе не спешат за помощью к альма-матер.

 

А28. Прочитайте текст и определите, какие из приведённых ниже утверждений соответствуют его содержанию:

1. Платники трудоустраиваются при наличии мест, оставшихся после распределения бюджетников.

2. Не подлежащие распределению выпускники обращаются за помощью по поиску работы в свой же вуз.

3. Рынок труда в ближайшем будущем ожидают не лучшие времена.

4. В процессе учебы в вузе платники и бюджетники сильно отличаются друг от друга.

5. После распределения бюджетников остается много неудовлетворенных заявок работодателей.

 

А29. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. Научный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи – повествование с элементами описания;

4. Тип речи – рассуждение

5. Задача речи – ознакомить читателей с ситуацией на рынке труда Беларуси, сложившейся в 2016 году.

А30. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 8-м предложении:

1. употреблено в значении "упаднический"
2. употреблено в значении "вредный для здоровья"
3. синоним - пагубный
4. синоним - унылый
5. антоним - жизнерадостный

 

Часть В

В1. Найдите в тексте (среди предложений 7-10) предложение, связанное с предыдущим при помощи лексического повтора и союза. Номер предложения запишите цифрой (например: 5) в область ответов.

В2. Найдите в предложении №3 слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

 

 

В3. Найдите в предложении 8 глагол несовершенного вида, непереходный, возвратный, 2-го спряжения. Запишите его в область ответов в той форме, в которой он употреблен в тексте.

В4. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в предложении №1. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. Найдите в тексте (среди предложений 11-14) предложение, соответствующее схеме (...),(...),[...]. Номер предложения запишите в область ответов цифрой (Например: 4).

В6 Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и, исправив ошибку, запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в предложении.

В саду заливисто и громко пели птицы. Солнечные лучи, пробиваясь сквозь крону берез и сосен, уже освещали небольшую полянку, открывающуюся взору отдыхающих, спускавшихся по лесничному пролету.

В7. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями:

А. Жить Бирюком Б. Попасть впросак В. Хоть пруд пруди Г. Хоть кол на голове теши

1. Попасть в глупое положение 2. Иметь чего-нибудь очень много 3. Быть нелюдимым и замкнутым человеком 4. Зависеть от чужого мнения 5. Бесполезно убеждать или уговаривать кого-то

 

В8. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. дозаправка Б. изголовье В. надрывисто Г. теплоснабжение

1. приставочный 2. суффиксальный 3. сложение 4. приставочно-суффиксальный 5. постфиксальный

 

В9. Определите синтаксическую функцию инфинитива и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Врать Варюше Иван совсем не хотел. Б. Любовь заставляет нас верить в самые невероятные вещи. В. Получить диплом этой олимпиады было заветной мечтой Андрея. Г. Ребята прибежали в комнату переодеться к ужину.

1. Подлежащее 2. Определение 3. Сказуемое или часть сказуемого 4. Дополнение 5. Обстоятельство

 

В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А. В конце прошлого века зачитывались произведениями Булгакова. Б. Хочу побыстрее выучить английский язык. В. Утром возле озера не было слышно ни одного звука. Г. В комнатах и коридорах замка полный порядок и чистота.

1. Назывное 2. Определенно-личное 3. Безличное 4. Неопределенно-личное 5. Двусоставное неполное

 

Ответы можно скачать здесь.