Сегодня:

21.01.2017


До окончания 2 этапа РТ осталось
Месяцев
0
1
Дней
0
7
Часов
2
1

Репетитор — не волшебник

Главная / Репетиторы Беларуси / Репетитор — не волшебник

27.06.2010

Многие родители выпускников предполагают, что наличие денег в семье решит все вопросы, касающиеся успешной сдачи ЦТ. Наверное, отчасти они правы. Но только отчасти. Бесспорно, наличие финансов позволяет нанять самого высококвалифицированного репетитора в ожидании чуда — 70, а то и 100 баллов. Но так ли часто это чудо происходит на самом деле?

 

 

 

 

 

Имея многолетний стаж индивидуальной подготовки выпускников к вступительным испытаниям, я возьму на себя ответственность объективно описать реальную ситуацию.

Редко кто из родителей имеет представление о том, чего на самом деле хочет их ребенок и, тем более, кем он планирует стать. Да и сам выпускник часто тоже не представляет, куда поступать, какой вуз выбирать и нужно ли ему вообще ВЫСШЕЕ образование.

Чаще всего (вопреки государственной политике системы образования Беларуси, направленной на продуманный выбор специальности и вытекающей из нее схеме вступительной кампании, не позволяющей абитуриенту подавать документы сразу в несколько вузов) выпускник исходит из следующих критериев:

  1. «Буду сдавать те предметы, по которым у меня в школе отметки выше и по которым я хоть как-то смогу написать ЦТ».
  2. «Посмотрю, сколько баллов в сумме наберу, потом где конкурс ниже и куда можно с этими тремя сертификатами подавать документы — и решу, куда поступать».

 

И как бы ни бились специалисты по профориентации, психологи и сами родители, неустанно проверяя выпускника на предмет его наклонностей и способностей, в итоге все решают те самые баллы и ограниченный набор сертификатов по трем сданным предметам.

Задумываться о поступлении родители в большинстве своем начинают только, когда ребенок уже учится в 11 классе, ориентируясь на годовые оценки школьника. А зря! Я никоим образом не хочу умалять заслуги школьных учителей, однако замечу: то, что «нарисовано» в дневнике, отнюдь не всегда представляет собой реальную оценку знаний. Очень часто эта цифра включает в себя не только (и не столько!) отметки за устные ответы, контрольные работы и активность подростка на уроках, но и прилежность, исполнительность школьника, его готовность выполнять самые различные общественные нагрузки, личные взаимоотношения с учителем-предметником, авторитет его родителей(!) и прочее-прочее, совершенно не имеющее отношения непосредственно к знаниям.

Чтобы не быть голословной, приведу пример из собственной практики.

Ко мне обратились родители выпускника одной из минских школ, имеющего в дневнике отметки не ниже «8», с просьбой подготовить парня к сдаче ЦТ по русскому языку.

После нескольких занятий стало ясно, что отметка по моему предмету явно завышена. То, что поколение нынешних выпускников беспросветно и поголовно безграмотно, известно многим, однако это, как минимум и исходя из логики и справедливости, должно быть выражено в отметке. Здесь — «9»! В процессе занятий также выяснилось, что из двух основных разделов школьного курса по языку — орфографии (правильное написание слов) и пунктуации (знаки препинания) — со вторым была полная катастрофа. Не вдаваясь в подробности, напомню лишь, что изучение пунктуации просто невозможно без хорошего знания синтаксиса (члены предложения). Мой же ученик не мог отличить определение от обстоятельства, дополнение от подлежащего, причастия от деепричастия. А это, извините, азы. О какой «9» вообще могла идти речь!? В лучшем случае — «5»! И то с натяжкой, если бы не было ошибок хотя бы в написании простых слов. А здесь не оказалось и того.

Как вы думаете, родители об этом догадывались? Нет, конечно! Они свято верили школьному учителю, уверяющему их в том, что их сын — «умный и талантливый мальчик — запросто напишет хорошо тест, ведь он практически готов к экзамену, к тому же поработает немного с репетитором — и баллов 80, а то и 90 получит».

Напомню, что задания теста по русскому языку охватывают не только эти разделы, там есть вопросы по культуре речи, фонетике, орфоэпии, морфологии, словообразованию, составу слова и т.д. Выпускники же в лучшем случае знают десятую часть программы — заявляю это со всей ответственностью. Даже простые вещи, такие как употребление «Ъ», спряжение глаголов или написание суффиксов причастий, вызывают у них трудности. Дети не умеют связывать в одну логическую цепочку несколько правил, теряются, если необходимо проверить какое-то написание, основанное на знании другого правила, и т.д. В большинстве своем они даже не знают значения слов, а от этого напрямую зависит написание. Например: умОлять о пощаде (от «он мОлится») и умАлять достоинства (от «делать их мАлыми»). Все это очень простые примеры.

ШКОЛЬНИКИ НЕ УМЕЮТ УЧИТЬСЯ – ВОТ ЧТО САМОЕ СТРАШНОЕ!

Многим старшеклассникам вообще не понятно, что надо скрупулезно сидеть и учить, практически зубрить, а потом еще и как-то использовать К МЕСТУ то, что выучено. Для наших детей все это — «напряг», их не научили сидеть и учить, планировать свое время, организовывать свой рабочий день, распределять правильно нагрузку. Мы не научили  их ответственности перед собою за то, что они сделали или не сделали за день!

И вот такой подросток за 9 месяцев должен освоить практически с нуля материал, который должен изучаться в школе на протяжении нескольких лет. Повторюсь: правила русского языка очень сложные, требующие остроты ума, хорошей памяти и сообразительности, их нельзя впихивать в голову скоропалительно, наслаивая одно на другое. Все должно изучаться планомерно и усваиваться постепенно. За 9 месяцев (это если начинать занятия с сентября – а так поступают далеко не все) с задачей справиться почти невозможно. Это должны понимать и сам ученик, и его родители.

Никакой, даже самый дорогой и высококвалифицированный, репетитор не сможет превратиться в волшебника и вложить в голову ученику знания, если объективные условия сложились иначе. Если преподаватель имеет опыт и ответственно относится к своей работе, все что сможет, он даст ребенку. Но это еще не значит, что ребенок это возьмет и сможет воспользоваться.

Надо смотреть на вещи реально, а не уповать на чудо, следуя одному-единственному принципу: «Мы деньги заплатили, ребенок что-то учит — значит, должен быть высокий балл». Вовсе не значит и вовсе не должен быть.

Нельзя забывать еще и том, что на общий балл может повлиять неправильное оформление бланка ответов, волнение, стресс. И репетитор здесь тоже не поможет. Вот поэтому надо с большой осторожностью относиться к объявлениям в Интернете и заявлениям молодых репетиторов, утверждающих, что они «гарантируют» 80 – 100 баллов! Это полная ерунда: никто и ничего не может никому гарантировать, как не может сесть и выучить вместо абитуриента!

Возвращаясь к случаю из практики, скажу, что парень, о котором я упоминала, написал тест всего лишь на «32» балла. У родителей был шок. А у меня – нет. Примерно такого результата я и ожидала: слишком много ошибок он допускал в заданиях по пройденному и, казалось бы, уже усвоенному материалу во время наших занятий. Старался, конечно, но этого было мало. Самое главное — для этого человека нужно было значительно больше времени для прохождения всего курса языка с нуля, как минимум – два года. Кто виноват в этой ситуации? Скажу честно – школа! Именно учителя вводили в заблуждение и самого школьника, и его родителей, рисуя в дневнике завышенные цифры. Если бы знания парня были оценены по-настоящему, а в дневнике за 9 и 10 классы стояла бы реальная отметка, родители наверняка забеспокоились бы значительно раньше, обратились бы к репетитору хотя бы в 10 классе. Вот тогда можно было бы рассчитывать на высокий балл на ЦТ — там, где нет влияния ни авторитета родителей, ни общественных нагрузок и прочих составляющих школьного рисунка в дневнике —  язык не поворачивается назвать эти цифры «оценками знаний».

И.М., репетитор.

Комментарии:

29 июня 2011
Анжелика
Синтаксис изучает не только и не столько "члены предложения", сколько структуру словосочетания и предложения (простого и сложного).
06 июля 2011
Галина Белая

Не согласна с Вами, уважаемый репетитор, виновата не школа. Вы, возможно, не знаете, что, чтобы правильно выполнить одно задание в тесте по русскому языку, нужно знать ученику не на 80%, а на 100% 5-7 объёмных тем по орфографии или пунктуации или на 100% другие разделы языкознания. Такой объём знаний необходим ученику для выполнения одного задания, а их в тесте-- 40, и все темы ребёнку нужно знать на 100 баллов. Согласитесь, для школьника это очень трудно: у него ещё восемь предметов школьного курса, да и в ответах ЦТ есть ошибки, а их уж составляли, поверьте, "специалисты" в своей области.Поэтому нет гарантии для ребёнка, знающего программу школьного курса русского языка на 100 баллов, получить высочайший балл на ЦТ. Заявляю с большой уверенностью, что у вашего репетируемого отметка в школе по русскому языку справедливая, отнюдь не завышенная. И если вы настоящий учитель, а не сборщик подати с родителей, вы смогли бы спрогнозировать результат: он зависит от уровня усвоения материала ребёнком. И не нужно браться за обучение, если предполагаемый вами конечный результат не устраивает родителей, пусть возьмётся за дело тот. кто сможет добиться большего. И в репетиторстве нужно быть честным.

07 июля 2011
Леонид Петрович
Цитата: "Заявляю с большой уверенностью, что у вашего репетируемого отметка в школе по русскому языку справедливая, отнюдь не завышенная". ????
О, уважаемая Галина, это Вы круто завернули. Вы хоть в школе в последние годы бывали? Может, Вы не в курсе, как на экзаменах учителя такими же ручками подправляют письменные ответы учеников? А потом руками разводят, услышав результаты ЦТ. Рекомендую: тогда хоть Интернет иногда почитывайте, TUT.BY например. Всех благ и снимите поскорее розовые очки. Автор данной статьи прав. К общему огорчению.
08 июля 2011
настаўнік

Настаўнік Галине. Прочитайте название материала. "РЕПЕТИТОР -- НЕ ВОЛШЕБНИК" и это правда. С каждым годом качество тестов улучшается. Да, встречаются, к сожалению, ошибки и в тестах. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Не судите, и не будите судимы.

14 июля 2011
Леонид Петрович
В пользу автора -- почитайте и послушайте: http://news.tut.by/society/234399.html
09 декабря 2011
Александр Анатольевич

Считаю,что автор прав во всём! Я ещё рекомендую давать прогноз на ЦТ(после 2-3-х месяцев занятий).

07 февраля 2015
марина
Абсолютно согласна с автором статьи. Но школа тоже не виновата, не виноват тот же учитель. Какой результат может быть, если у этих "бедных" учеников учитель меняется каждый год, в лучшем случае(А бывает и по два раза в год)?! каждый учитель со своей системой Обучения приходит, со своими симпатиями к ученику.... многое влияет на результат. Никто не виноват. Только побеждает стремящийся и работающий над собой))))))

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи.
Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь

Мы в социальных сетях:

Яндекс.Метрика

Все права на материалы, размещенные на портале KudaPostupat.by, принадлежат источникам, ссылкой на которые сопровождается публикация материала. Цитирование материалов, права на которые принадлежат третьим лицам, производится на портале исключительно в рамках, установленных Законом РБ "Об авторском праве и смежных правах" на условиях, установленных правообладателями.

Авторские права на материалы KudaPostupat.by без специальной гиперссылки со ссылкой «Источник» принадлежит ИП Бовтрукевич И.М. Копирование, цитирование и последующее распространение таких материалов допускается без каких-либо ограничений, однако с обязательной активной гиперссылкой на KudaPostupat.by.

Информация, опубликованная на портале с разрешения других правообладателей (в соответствии с размещенными в материалах ссылками), может быть использована только с письменного согласия соответствующих правообладателей, если иное не установлено самим правообладателем.

Информация www.interfax.by размещается порталом KudaPostupat.by на договорных условиях. Данная информация является интеллектуальной собственностью информационного агентства "Интерфакс-Запад" (Беларусь) и защищена белорусским и законодательством об авторском праве. Любое копирование, перепечатка или последующее распространение информации, в том числе с использованием компьютерных средств, без письменного разрешения строго запрещено. За нарушение данного правила наступает ответственность, предусмотренная соответствующим законодательством.